Jurnal Ilmu Pendidikan Nasional (JIPNAS)
type: channel
description: Jurnal Ilmu Pendidikan Nasional (JIPNAS) is a publication that contains the results of research and critical studies on various aspects of education, including theory, methodology and application. The contents of educational science journals can cover various topics, such as learning, educational leadership, curriculum development, and others. Educational science journals can be a useful source for researchers, academics and educational practitioners who want to obtain the latest and most up-to-date information about developments in the field of education. E-ISSN: 2986-4070 (29864070/II.7.4/SK.ISSN/04/2023) P-ISSN: 2986-8505 (29868505/II.7.4/SK.ISSN/05/2023) DOI : https://doi.org/10.59435/jipnas Periode: April, Agustus, Desember Our journal has been indexed by :
publisher: PT. Padang Tekno Corp
language: en
publication name: Jurnal Ilmu Pendidikan Nasional (JIPNAS)
issn: 2986-8505
items: Pendidikan Literasi Digital Dasar sebagai Pengenalan Keamanan Internet Kepada Siswa Sekolah Dasar
items: Implementasi Sistem Evaluasi Pembelajaran Digital Pada Sekolah Dasar Melalui Studi Observasi Lapangan
items: Pengembangan Media Pembelajaran Scrapbook Makna Lambang Garuda Pancasila Kelas II Sekolah Dasar
items: Dampak Sistem Zonasi Penerimaan Peserta Didik Baru Terhadap Kualitas Pendidikan Di Sekolah Negeri
items: Pengaruh Efikasi Diri Terhadap Peningkatan Maharah Kalam Peserta Didik Kelas VIII SMP IT Makassar Islamic School
items: Pluralisme Agama Ditinjau Dari Perspektif Kristen Dalam Pengajaran Pendidikan Agama Kristen (PAK)
items: Analisis Pengalaman Mahasiswa Menghadapi TOEIC Test dengan Bantuan Aplikasi Gratis
items: Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation (GI) dalam Meningkatkan Hasil Belajar PKN Siswa Kelas X TBSM 3 SMK Negeri 1 Bayung Lencir
items: Analisis Pendidikan Konservasi Di SMP Swasta Alam Leuser: Pendekatan, Materi, dan Dampak Kesadaran Lingkungan Siswa
items: Efektivitas Multimedia Interaktif Terhadap Kemampuan Menulis Bahasa Arb: Studi Meta-Analisis
items: Bullying Di Sekolah Dan Pemecahannya Menurut Teori Belajar Sosial Albert Bandura
items: Humanistik Pada Terjemahan Syair Abu Nawas Al-Iktiraf
items: Pengaruh Penerapan Model Project Based Learning Berbasis Youtube Terhadap Peningkatan Maharah Kalam Peserta Didik Kelas VIII SMP IT Makassar Islamic School
items: Dampak Model Problem-Based Learning (PBL) terhadap Self-Confidence: Studi Meta-Analisis
items: Efektivitas Metode Flipped Classroom Terhadap Prestasi Belajar Bahasa Arab: Studi Meta-Analisis
items: Penerapan Metode Al-Qawaid Wa Al-Tarjamah Menggunakan Media Gambar Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Arab Pada Siswa Kelas III MI Cihuni Kabupaten Tasikmalaya
items: The Philosophy Of Knowledge And The Development Of Science And Technology As The Foundation Of Islamic Education
items: Peran Guru Sejarah Sebagai Profesi Yang Membentuk Peradaban Dan Sumber Daya Manusia Yang Maju
items: Pengaruh Kompetensi Profesional Guru Sejarah Terhadap Prestasi Belajar Siswa
items: Inovasi Dalam Perencanaan Pembelajaran Sejarah Untuk Meningkatkan Minat Siswa
items: Merancang Pembelajaran Sejarah Yang Menarik Dan Bermakna: Strategi Perencanaan Efektif
items: Strategi dan Konsep Pengembangan Kompetensi Guru Sejarah
items: Peningkatan Kualitas Pembelajaran Dan Profesionalis Guru
items: Peran Etika Dan Profesi Kependidikan Dalam Membentuk Nilai-Nilai Karakter Mahasiswa
items: Tantangan Dan Strategi Calon Guru Sejarah Dalam Menyikapi Perkembangan Zaman
items: Urgensi Etika Dan Kode Etik Bagi Guru Sejarah Dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan
items: Evaluation Of The Textbook "My Best Reading" Based On The Instrument By Mike Horsley And Kevin Laws
items: The Correlation Of Excessive Assignment Between Student’s Mental Health
items: The Student’s Perception of Using ChatGPT for EFL Students
items: Program Kelompok Belajar SD Negeri 106827 Desa Durian Melalui Pendekatan Direct Instruction

Pendidikan Literasi Digital Dasar sebagai Pengenalan Keamanan Internet Kepada Siswa Sekolah Dasar
type: item
description: Perkembangan teknologi digital yang pesat membawa dampak signifikan dalam kehidupan anak-anak, termasuk siswa sekolah dasar. Minimnya pemahaman akan literasi digital dan keamanan internet di kalangan siswa usia dini menjadi tantangan yang perlu segera diatasi untuk mencegah risiko digital seperti perundungan siber, pencurian data, hingga penyalahgunaan informasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengenalkan konsep literasi digital dasar serta membentuk pemahaman siswa terhadap keamanan penggunaan internet. Metode penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain kuasi-eksperimen pretest dan posttest. Edukasi dilakukan kepada siswa kelas V SD Negeri 024 Rambah Samo dalam dua sesi, masing-masing berdurasi 90 menit, menggunakan modul ringkas dan video edukatif yang disesuaikan dengan tahap perkembangan kognitif siswa. Instrumen berupa kuesioner divalidasi melalui expert judgment dan diuji cobakan kepada 45 siswa. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif untuk melihat capaian skor pemahaman dan paired sample t-test untuk menguji perbedaan sebelum dan sesudah intervensi. Hasil menunjukkan rata-rata total skor pemahaman siswa mencapai 84,18%, dengan peningkatan signifikan dari pretest (X̄ = 55,20) ke posttest (X̄ = 68,90) dengan nilai t-hitung = 9,452 dan p-value = 0,000. Temuan ini mengindikasikan bahwa pendekatan edukasi literasi digital efektif meningkatkan pemahaman siswa mengenai keamanan internet. Kesimpulannya, pendidikan literasi digital dasar merupakan strategi preventif yang penting untuk diterapkan sejak dini guna membekali siswa menghadapi dunia digital secara aman dan bertanggung jawab.
subject: Articles
  topic: section
subject: Pendidikan Guru Sekolah Dasar
  topic: category
subject: Literasi digital
  topic: keywords
creator: Safrudin
creator: Sri Wahyudi
rights: Copyright (c) 2025 Safrudin, Sri Wahyudi https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-10-28
publication date: 2025-10-28
starting page: 1
ending page: 7
doi: 10.59435/jipnas.v3i3.620

Implementasi Sistem Evaluasi Pembelajaran Digital Pada Sekolah Dasar Melalui Studi Observasi Lapangan
type: item
description: Penelitian ini difokuskan pada upaya pemetaan pelaksanaan penilaian pembelajaran berbasis teknologi digital pada jenjang sekolah dasar. Kajian ini mencakup jenis platform evaluasi yang digunakan, permasalahan yang dihadapi pendidik dalam pelaksanaannya, serta sikap dan respons siswa terhadap sistem evaluasi berbasis digital. Pengumpulan data dilakukan melalui pengamatan langsung di sekolah, wawancara singkat dengan guru, serta penelusuran dokumen pendukung. Lokasi penelitian meliputi beberapa sekolah dasar di wilayah Sumatera Barat dan satu sekolah dasar swasta yang berada di Jakarta. Berdasarkan hasil pengamatan, diketahui bahwa penerapan evaluasi digital telah mulai dilakukan, namun tingkat pemanfaatannya berbeda-beda antar sekolah. Sebagian sekolah telah mengadopsi aplikasi berbasis daring seperti Wordwall, Quizizz, dan Google Form sebagai sarana penilaian hasil belajar. Di sisi lain, masih terdapat sekolah yang mempertahankan sistem evaluasi konvensional, meskipun penggunaan teknologi telah diterapkan pada tahap penyampaian materi pembelajaran.Pelaksanaan evaluasi berbasis digital menunjukkan pengaruh positif terhadap keterlibatan siswa dalam kegiatan belajar. Penyajian evaluasi yang bersifat interaktif mampu mendorong peningkatan minat, partisipasi aktif, serta semangat siswa dalam mengikuti proses penilaian. Namun demikian, implementasi evaluasi digital belum sepenuhnya berjalan optimal karena adanya keterbatasan sarana pendukung, kendala jaringan internet, serta rendahnya penguasaan teknologi oleh sebagian guru.Secara umum, evaluasi pembelajaran berbasis digital berpotensi meningkatkan kualitas dan efektivitas proses penilaian di sekolah dasar. Agar penerapannya dapat berjalan secara maksimal, diperlukan dukungan infrastruktur yang memadai serta peningkatan kompetensi guru dalam pemanfaatan teknologi pendidikan
subject: Articles
  topic: section
subject: Pendidikan Guru Sekolah Dasar
  topic: category
subject: evaluasi pembelajaran
  topic: keywords
subject: pembelajaran berbasis digital
  topic: keywords
subject: sekolah dasar
  topic: keywords
subject: media digital
  topic: keywords
subject: teknologi pendidikan
  topic: keywords
creator: Poeja Septiani
creator: Arnita Lestari
creator: Neza Putri Zulma
creator: Adrian Hadi
creator: Ranti Meizatri
rights: Copyright (c) 2025 Poeja Septiani, Arnita Lestari, Neza Putri Zulma, Adrian Hadi, Ranti Meizatri https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-12-28
publication date: 2025-12-28
starting page: 8
ending page: 14
doi: 10.59435/jipnas.v3i3.616

Pengembangan Media Pembelajaran Scrapbook Makna Lambang Garuda Pancasila Kelas II Sekolah Dasar
type: item
description: Untuk meningkatkan pemahaman siswa terhadap nilai-nilai Pancasila, guru perlu menggunakan media pembelajaran yang menarik dan sesuai dengan karakteristik peserta didik. Scrapbook merupakan media pembelajaran berbasis visual dan interaktif yang efektif digunakan untuk pembelajaran tematik, khususnya pada materi lambang Garuda Pancasila. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berbasis sekrup dan mengetahui kelayakan, kepraktisan serta efektivitasnya. Penelitian ini merupakan jenis penelitian dan pengembangan (R&D) dengan model ADDIE. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, angket, dan tes hasil belajar. Hasil validasi oleh ahli materi dan ahli wakil menunjukkan tingkat kepahitan sebesar 86% hal ini menunjukkan kategori sangat valid. Respon guru menunjukkan kepraktisan media sebesar 91,1% dan respon siswa sebesar 93,3%. Hasil uji efektivitas menunjukkan 95% siswa mencapai ketuntasan belajar. Dengan demikian, media scrapbook layak dan efektif digunakan dalam pembelajaran makna lambang Garuda Pancasila
subject: Articles
  topic: section
subject: Pendidikan Guru Sekolah Dasar
  topic: category
subject: Pengembangan
  topic: keywords
subject: Scrapbook
  topic: keywords
subject: Lambang Negara
  topic: keywords
creator: Rahma Nur Lailiyah
creator: Frans Aditia Wiguna
creator: Kukuh Andri Aka
rights: Copyright (c) 2025 Rahma Nur Lailiyah, Frans Aditia Wiguna, Kukuh Andri Aka https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-08-28
publication date: 2025-08-28
starting page: 1
ending page: 6
doi: 10.59435/jipnas.v3i2.555

Dampak Sistem Zonasi Penerimaan Peserta Didik Baru Terhadap Kualitas Pendidikan Di Sekolah Negeri
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi pengaruh kebijakan sistem zonasi dalam proses Penerimaan Peserta Didik Baru (PPDB) terhadap mutu pendidikan di sekolah negeri. Kebijakan zonasi diterapkan oleh pemerintah dengan tujuan utama untuk menyamaratakan akses pendidikan serta mengurangi ketimpangan antar sekolah. Meski demikian, pelaksanaannya memunculkan beragam reaksi dari masyarakat, baik yang mendukung maupun yang mengkritisi kebijakan tersebut. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi pustaka serta observasi terbatas terhadap kebijakan dan implementasi PPDB di sejumlah sekolah negeri. Temuan dalam studi ini mengindikasikan bahwa kebijakan zonasi berkontribusi positif terhadap distribusi siswa yang lebih merata serta memberikan peluang belajar bagi peserta didik dari wilayah yang terpencil, tertinggal, atau terluar. Namun, di sisi lain, kebijakan ini juga membawa tantangan baru bagi dunia pendidikan, khususnya dalam hal kesiapan guru, kecukupan fasilitas pendukung, serta kemampuan sekolah dalam menyesuaikan diri dengan keberagaman latar belakang akademik siswa. Di beberapa kasus, sekolah-sekolah favorit mengalami penurunan mutu input siswa, sedangkan sekolah yang sebelumnya kurang diminati mengalami lonjakan jumlah pendaftar, namun belum diimbangi dengan peningkatan kualitas sarana dan prasarana. Temuan ini menyiratkan bahwa keberhasilan kebijakan zonasi sangat bergantung pada pemerataan kualitas dan sumber daya pendidikan di seluruh satuan pendidikan negeri. Oleh karena itu, penguatan kualitas pendidikan secara menyeluruh perlu dilakukan agar tujuan utama kebijakan ini dapat terealisasi secara maksimal. Hasil penelitian ini diharapkan menjadi masukan berharga bagi para pembuat kebijakan dan pemangku kepentingan di sektor pendidikan.
subject: Articles
  topic: section
subject: Pendidikan Lainnya
  topic: category
subject: Zonasi
  topic: keywords
subject: Pendidikan
  topic: keywords
creator: Fita Dwi Ananta
creator: Raysha Suhatman Putri
creator: Agus Lestari
rights: Copyright (c) 2025 Fita Dwi Ananta, Raysha Suhatman Putri, Agus Lestari https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-04-28
publication date: 2025-04-28
starting page: 16
ending page: 19
doi: 10.59435/jipnas.v3i1.513

Pengaruh Efikasi Diri Terhadap Peningkatan Maharah Kalam Peserta Didik Kelas VIII SMP IT Makassar Islamic School
type: item
description: Penelitian ini bertujuan; Untuk mengetahui peningkatan maharah kalam pada kelompok peserta didik dengan efikasi diri tinggi kelas VIII SMPIT Makassar Islamic School Baruga Antang Makassar. Untuk mengetahui peningkatan maharah kalam pada kelompok peserta didik dengan efikasi diri rendah kelas VIII SMPIT Makassar Islamic School Baruga Antang Makassar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik tahun ajaran 2022/2023. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik tahun ajaran 2022/2023. Sampel penelitian ini yaitu kelas VIII A dan B sebagai kelas eksperimen peserta didik SMPIT Makassar Islamic School Baruga Antang Makassar tahun 2023 sejumlah 50 orang. Terdapat perbedaan kemampuan maharah kalam peserta didik dengan efikasi diri tinggi dengan kemampuan maharah kalam peserta didik dengan efikasi diri rendah. Implikasi dalam penelitian ini adalah peserta didik akan mampu mencapai hasil belajar atau maharah kalam akan meningkat apabila peserta didik mempunyai efikasi diri yang tinggi.
subject: Articles
  topic: section
subject: Maharah Kalam
  topic: keywords
subject: Efikasi Diri
  topic: keywords
subject: Bahasa Arab
  topic: keywords
creator: Randy Randy
rights: Copyright (c) 2025 Randy Randy https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-04-28
publication date: 2025-04-28
starting page: 1
ending page: 3
doi: 10.59435/jipnas.v3i1.505

Pluralisme Agama Ditinjau Dari Perspektif Kristen Dalam Pengajaran Pendidikan Agama Kristen (PAK)
type: item
description: Siswa yang merupakan umat Kristen harus mampu menjadi perwakilan Tuhan yang membawa perdamaian dan kesatuan ditengah-tengah masyarakat majemuk yang memahami perbedaan dan persamaan. Perspektif Kristen mengenai pluralisme agama berpijak pada sikap secara teologis-etis jemaat Kristen, hal ini terlihat dipengajaran pendidikan agama kristen. Pluralisme agama menawarkan toleransi antar umat beragama namun memunculkan persoalan baru ditengah agama yang ada. Pluralisme agama memuat aliran kebenaran relatif. Perspektif ini cenderung mengganggap bahwa agamanya paling baik dan benar sehingga menimbulkan kesombongan dan arogansi. Metode penelitian ini menggunakan studi literatur atau kepustakaan. Melalui pendidikan mengenai pluralisme, diharapkan siswa dapat memahami, merangkul, dan mengadopsi sikap yang sesuai terhadap keberagaman ditengah masyarakat yang majemuk.
subject: Articles
  topic: section
subject: Pendidikan Agama dan Keagamaan
  topic: category
subject: Perspektif Kristen
  topic: keywords
subject: Pluralisme Agama
  topic: keywords
subject: Pendidikan Agama Kristen
  topic: keywords
creator: Lasmaria Nami Simanungkalit
creator: Damayanti Br. Hombing
rights: Copyright (c) 2024 Lasmaria Nami Simanungkalit, Damayanti Br. Hombing https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2024-12-30
publication date: 2024-12-30
starting page: 120
ending page: 124
doi: 10.59435/jipnas.v2i3.493

Analisis Pengalaman Mahasiswa Menghadapi TOEIC Test dengan Bantuan Aplikasi Gratis
type: item
description: Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode fenomenologi. Subjek dalam penelitian ini adalah 11 orang mahasiswa, Pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara semi struktur, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengalaman pribadi mahasiswa dalam menggunakan aplikasi TOEIC gratis dapat membantu meningkatkan kepercayaan diri dalam mengerjakan soal-soal tes TOEIC. Aplikasi TOEIC gratis sangat bermanfaat bagi mahasiswa, terutama dari segi fleksibilitas waktu dan biaya. Namun, untuk memaksimalkan efektivitasnya, mahasiswa perlu memiliki disiplin diri yang tinggi, karena aplikasi mungkin tidak selalu menawarkan materi yang komprehensif atau bimbingan langsung. Diperlukan juga keseimbangan antara penggunaan aplikasi dengan metode belajar lain, seperti diskusi atau latihan dengan teman sekelas, untuk mencapai persiapan TOEIC yang lebih optimal. Hasil yang dicapai oleh mahasiswa sangat bervariasi. Bagi mahasiswa yang rutin berlatih, aplikasi gratis bisa menjadi alat yang efektif untuk meningkatkan skor TOEIC mereka. Namun, untuk mereka yang hanya mengandalkan aplikasi tanpa upaya ekstra (seperti belajar dengan pengajaran atau simulasi tes yang lebih mendalam), hasil yang optimal akan sulit dicapai.
subject: Articles
  topic: section
subject: Pendidikan Bahasa Inggris
  topic: category
subject: Analisis
  topic: keywords
subject: pengalaman mahasiswa
  topic: keywords
subject: , TOEIC Test
  topic: keywords
subject: Aplikasi gratis
  topic: keywords
creator: Tuti Alawiyah
creator: Junaidi Junaidi
creator: Darmuji Darmuji
rights: Copyright (c) 2024 Tuti Alawiyah, Junaidi Junaidi, Darmuji Darmuji https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2024-12-30
publication date: 2024-12-30
starting page: 116
ending page: 119
doi: 10.59435/jipnas.v2i3.492

Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation (GI) dalam Meningkatkan Hasil Belajar PKN Siswa Kelas X TBSM 3 SMK Negeri 1 Bayung Lencir
type: item
description: Selama ini proses kegiatan belajar yang terjadi di SMK Negeri 1 Bayung Lencir, proses pembelajaran hanya berpusat pada guru sedangkan siswa mendengarkan dan menerima konsep saja. Kegiatan belajar bersifat teacher center komunikasi hanya terjadi satu arah dan siswa kurang diberi kesempatan untuk membangun pengetahuan tersendiri sehingga aktivitas siswa dalam pembelajaran rendah. Kurang efektifnya penggunaan metode mengajar oleh guru dapat menyebabkan kemampuan siswa menguasai materi pelajaran yang disajikan tidak optimal. Siswa cenderung pasif dan kurang berminat melakukan aktivitas sehingga nilai hasil belajar pun menjadi rendah. Rendahnya hasil belajar PKn merupakan salah satu masalah di SMK Negeri 1 Bayung Lencir. Hal ini dapat dilihat dari hasil ujian semester PKn adalah rata-rata 50 di bawah indikator ketuntasan belajar 60 sebagaimana ditetapkan dalam standar ketuntasan belajar minimal 60. Pada Penelitian ini, penulis bukan hanya berperan sebagai peneliti namun juga sekaligus sebagai guru Pendidikan Kewarganegaraan yang mengajar di kelas yang akan di teliti. Oleh karena itu penelitian ini merupakan bentuk penelitian tindakan guru sebagai peneliti. Jadi, peneliti terlibat langsung secara penuh selama proses penelitian, mulai dari tahap perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Dalam penelitian ini peneliti menggunakan model spiral dari Hopkins. Aktivitas peserta didik selama mengikuti proses pembelajaran dengan menerapkan metode Grup Investigation (GI) menunjukkan peningkatan yang memuaskan. Hal ini terlihat dari hasil persentase peserta didik pada siklus I (pertama) 74,7%, pertemuan siklus II (kedua) menjadi 84,1%, dan pertemuan siklus III (ketiga) meningkat menjadi 92%. Respon peserta didik terhadap proses pembelajaran dengan penerapan metode Grup Investigation (GI) pada materi Nilai-Nilai Pancasila dalam kerangka praktik penyelenggaraan pemerintahan Negara, menunjukkan peserta didik merasa senang dan mudah memahami materi yang diterapkan penelitinHasil b…
subject: Articles
  topic: section
subject: Pendidikan Kewarganegaraan
  topic: category
subject: Hasil Belajar
  topic: keywords
subject: Kooperatif Tipe Group Investigation
  topic: keywords
subject: PKN
  topic: keywords
creator: Wulan Putri
creator: Darmuji Darmuji
creator: Khuswatun Hasanah
rights: Copyright (c) 2024 Wulan Putri, Darmuji Darmuji, Khuswatun Hasanah https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2024-12-30
publication date: 2024-12-30
starting page: 110
ending page: 115
doi: 10.59435/jipnas.v2i3.489

Analisis Pendidikan Konservasi Di SMP Swasta Alam Leuser: Pendekatan, Materi, dan Dampak Kesadaran Lingkungan Siswa
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk 1) menganalisis kesesuaian materi pelajaran konservasi dengan tujuan pendidikan konservasi; 2 mengidentifikasi pendekatan pembelajaran yang digunakan dalam pengajaran materi konservasi di SAL; dan 3) menilai dampak pendidikan konservasi terhadap perilaku dan kesaran siswa terhadap lingkungan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, dengan observasi, wawancara dan dokumentasi sebagai metode pengumpulan data. Kesesuaian materi pelajaran konservasi dengan tujuan pendidikan yang relevan baik dalam konteks lokal maupun global, serta kemampuan materi tersebut untuk membangkitkan kesadaran dan keterlibatan siswa. Pendekatan pembelajaran yang sangat partisipatif, memungkinkan siswa untuk terlibat langsung dalam kegiatan konservasi praktis seperti penghijauan, pembersihan sekolah, dan jelajah alam. Dampak positif terhadap sikap peduli siswa terhadap lingkungan yang terlihat dalam peningkatan kesadaran dan keterampilan dalam menjaga dan melestarikan lingkungan. Namun, ada beberapa kendala yang diidentifikasi, seperti keterbatasan sumber belajar dan kurangnya pengaturan materi yang lebih terperinci, terutama untuk siswa kelas 7, 8, dan 9. Pendidikan konservasi di SMP Alam Leuser dapat dijadikan model yang baik untuk diterapkan di sekolah-sekolah lain, dengan memperhatikan pentingnya keterlibatan langsung siswa dalam tindakan konservasi serta pembelajaran berbasis kontekstual dan praktis.
subject: Articles
  topic: section
subject: Pendidikan Biologi
  topic: category
subject: Pendidikan Konservasi
  topic: keywords
subject: Materi Pelajaran
  topic: keywords
creator: Lola Zeramenda Tarigan
creator: Sariyani Kudadiri
rights: Copyright (c) 2024 Lola Zeramenda Tarigan, Sariyani Kudadiri https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2024-12-28
publication date: 2024-12-28
starting page: 104
ending page: 109
doi: 10.59435/jipnas.v2i3.485

Efektivitas Multimedia Interaktif Terhadap Kemampuan Menulis Bahasa Arb: Studi Meta-Analisis
type: item
description: Multimedia interaktif kini menjadi salah satu inovasi teknologi yang signifikan dalam pembelajaran Bahasa Arab, khususnya untuk mengembangkan keterampilan menulis. Namun, hasil penelitian mengenai efektivitas multimedia interaktif terhadap kemampuan menulis Bahasa Arab masih bervariasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas multimedia interaktif terhadap kemampuan menulis Bahasa Arab melalui pendekatan meta-analisis. Sebanyak 10 artikel yang diterbitkan antara tahun 2015 hingga 2024 dianalisis menggunakan perangkat lunak Comprehensive Meta-Analysis (CMA) versi 3. Hasil analisis menunjukkan ukuran efek keseluruhan sebesar 0,94 (kategori efek besar) dengan tingkat kepercayaan 95%. Temuan ini mengindikasikan bahwa multimedia interaktif memiliki pengaruh positif yang signifikan terhadap kemampuan menulis Bahasa Arab. Penelitian ini memberikan wawasan penting bagi pendidik dan pengembang media pembelajaran dalam meningkatkan pembelajaran Bahasa Arab melalui teknologi multimedia interaktif.
subject: Articles
  topic: section
subject: Pendidikan Lainnya
  topic: category
subject: Multimedia Interaktif
  topic: keywords
subject: Kemampuan Menulis
  topic: keywords
subject: Bahasa Arab
  topic: keywords
subject: Meta-analisis
  topic: keywords
creator: Julham Hukom
rights: Copyright (c) 2024 Julham Hukom https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2024-12-29
publication date: 2024-12-29
starting page: 100
ending page: 103
doi: 10.59435/jipnas.v2i3.480

Bullying Di Sekolah Dan Pemecahannya Menurut Teori Belajar Sosial Albert Bandura
type: item
description: Bullying merupakan permasalahan signifikan dalam dunia pendidikan yang berdampak buruk pada kesejahteraan fisik, mental, dan sosial siswa. Penelitian ini bertujuan menganalisis fenomena bullying di sekolah berdasarkan teori belajar sosial Albert Bandura, yang menekankan pengaruh observasi dan imitasi terhadap pembentukan perilaku. Metodologi yang digunakan adalah library research dengan mengkaji berbagai literatur relevan, termasuk teori belajar sosial dan data empiris terkait bullying. Hasil penelitian diharapkan memberikan pemahaman komprehensif mengenai faktor penyebab bullying, seperti pengaruh lingkungan, media, dan pola asuh, serta menawarkan solusi praktis. Pemecahan mencakup pengawasan konten media oleh orang tua, keteladanan guru, penguatan nilai agama, dan penciptaan lingkungan keluarga yang harmonis. Penelitian ini diharapkan menjadi dasar kebijakan preventif dan kuratif, sehingga tercipta lingkungan pendidikan yang aman dan mendukung perkembangan karakter siswa.
subject: Articles
  topic: section
subject: Pendidikan Agama dan Keagamaan
  topic: category
subject: bullying
  topic: keywords
subject: Teori belajar
  topic: keywords
subject: pendidikan
  topic: keywords
creator: Yuriko Pulung Nugroho
creator: Zulfa Hafidzah
creator: Novia Firdayanti
rights: Copyright (c) 2025 Yuriko Pulung Nugroho, Zulfa Hafidzah, Novia Firdayanti https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-04-28
publication date: 2025-04-28
starting page: 7
ending page: 15
doi: 10.59435/jipnas.v3i1.476

Humanistik Pada Terjemahan Syair Abu Nawas Al-Iktiraf
type: item
description: Penelitian ini membahas tentang analisis keterbacaan dan analisis humanistik dari syair Abu Nawas Al-Iktraf dengan pendekatan reflektif . Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif komparatif yaitu dengan cara membandingkan teks sumber (TSu) berbahasa Arab dan teks sasaran berbahasa Indonesia (TSa) dari syair Al-Iktiraf. Hasil yang didapatkan dari analisis keterbacaan pada hasil terjemahan syair Al-Iktiraf (TSa) adalah tingkat keterbacaan sedang dengan skor 63,56 %. Kemudian hasil analisis humanistik dengan pendekatan reflektif dari syair Al-Iktiraf didapatkan hasil tingkat kesadaran reflektif tinggi dengan persentase 100 % dari reponden mahasiswa Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Universitas Negeri Makassar tentang kesadaran dosa dan pengampunan.
subject: Articles
  topic: section
subject: Pendidikan Lainnya
  topic: category
subject: Humanistik
  topic: keywords
subject: Reflektif
  topic: keywords
subject: Terjemahan
  topic: keywords
subject: Keterbacaan
  topic: keywords
creator: Masita Taufiqi Kholida
rights: Copyright (c) 2024 Masita Taufiqi Kholida https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2024-08-28
publication date: 2024-08-28
starting page: 81
ending page: 85
doi: 10.59435/jipnas.v2i2.462

Pengaruh Penerapan Model Project Based Learning Berbasis Youtube Terhadap Peningkatan Maharah Kalam Peserta Didik Kelas VIII SMP IT Makassar Islamic School
type: item
description: Penelitian ini bertujuan: 1) Untuk mengetahui perbedaan secara signifikan peningkatan maharah kalam antara peserta didik yang belajar dengan penerapan PJBL berbasis Youtube dan peserta didik yang belajar PJBL tanpa bantuanYoutube kelas VIII SMPIT Makassar Islamic School Baruga Antang Makassar. 2) Untuk mengetahui perbedaan secara siginifikan peningkatan maharah kalam antara peserta didik dengan efikasi diri tinggi dan peserta didik dengan efikasi diri rendah kelas VIII SMPIT Makassar Islamic School Baruga Antang Makassar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif quasi experiment nonequivalent control group design dengan desain penelitian factorial 2x2 two way anova. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik tahun ajaran 2022/2023. Sampel penelitian ini yaitu kelas VIII A dan sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII B sebagai kelas kontrol. Penentuan sampel dilakukan dengan teknik random sampling. Hasil penelitian menunjukkan : 1) Tidak terdapat perbedaan secara signifikan rata-rata kemampuan maharah kalam antara peserta didik yang belajar dengan penerapan PJBL berbasis Youtube dan peserta didik yang belajar dengan PJBL tanpa berbantuan Youtube. 2) Terdapat perbedaan rata-rata kemampuan maharah kalam antara peserta didik dengan efikasi diri tinggi dan peserta didik dengan efikasi diri rendah. Implikasi dalam penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran yang tepat disertai dorongan dari diri peserta didik akan mampu mencapai hasil belajar sesuai dengan apa yang di harapkan. Bagi pendidik sekiranya memperhatikan model pembelajaran dan efikasi diri peserta didik untuk meningkatkan maharah kalam.
subject: Articles
  topic: section
subject: Pendidikan Lainnya
  topic: category
subject: Maharah Kalam
  topic: keywords
subject: PJBL
  topic: keywords
subject: Youtube
  topic: keywords
creator: Randy
rights: Copyright (c) 2024 Randy https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2024-08-28
publication date: 2024-08-28
starting page: 77
ending page: 80
doi: 10.59435/jipnas.v2i2.461

Dampak Model Problem-Based Learning (PBL) terhadap Self-Confidence: Studi Meta-Analisis
type: item
description: Penerapan model PBL memberikan pengalaman siswa untuk terlibat secara kontestual dengan permasalahan kehidupan sehari-hari mereka, sehingga pembelajaran lebih bermakna dan siswa tidak merasa berpikir secara abstrak. Model ini dinilai efektif terhadap self-confidence siswa. Namun, penelitian sebelumnya yang menyelidiki keefektifan model PBL terhadap self-confidence siswa menunjukkan hasil yang tidak konsisten. Oleh karena itu, studi meta-analisis ini dilakukan untuk menguji keefektifan model PBL terhadap self-confidence siswa dibandingkan dengan model pengajaran konvensional dengan pendekatan meta analisis. Studi ini menganalisis 20 ukuran efek dari 17 studi primer yang dipublikasikan pada tahun 2016 hingga 2024. Pengumpulan data menggunakan database Google Scholar, Education Resources Information Center (ERIC), Directory of Open Access (DOAJ), Springer publishing, AIP Proceedings, IOP Sciences, dan Elsevier. Hasil analisis dengan menggunakan model estimasi random-effect diperoleh ukuran efek gabungan sebesar (g = 0.52; p < 0.01). Nilai ini berada pada kategori efek sedang. Hasil ini memberikankesimpulan bahwa penggunaan model PBL memiliki pengaruh yang signifikan terhadap self-confidence siswa dibandingkan dengan pembelajaran konvensional. Penelitian ini memberikan kesimpulan yang lebih objektif mengenai keefektifan PBL terhadap self-confidence siswa, sehingga diharapkan dapat dijadikan sebagai landasan pengambilan keputusan yang tepat bagi pendidik dan pemangku kepentingan.
subject: Articles
  topic: section
subject: Pendidikan Lainnya
  topic: category
subject: Self-Confidence
  topic: keywords
subject: PBL
  topic: keywords
subject: Meta-analysis
  topic: keywords
creator: Irfan
creator: Randy
creator: Ahmad Rais TM
creator: Ade Mahniar
rights: Copyright (c) 2024 Irfan, Randy, Ahmad Rais TM, Ade Mahniar https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2024-08-28
publication date: 2024-08-28
starting page: 70
ending page: 76
doi: 10.59435/jipnas.v2i2.458

Efektivitas Metode Flipped Classroom Terhadap Prestasi Belajar Bahasa Arab: Studi Meta-Analisis
type: item
description: Metode flipped classroom saat ini menjadi salah satu pendekatan inovatif dalam pendidikan tinggi yang memanfaatkan teknologi untuk meningkatkan pengalaman belajar. Dalam konteks Pendidikan Bahasa Arab, metode ini menawarkan cara pembelajaran yang lebih interaktif dan mandiri, di mana siswa mempelajari materi secara daring sebelum menghadiri kelas tatap muka untuk diskusi dan aplikasi praktis. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas metode flipped classroom terhadap prestasi belajar bahasa arab siswa melalui pendekatan meta-analisis. Sebanyak 14 artikel yang diterbitkan antara tahun 2016 hingga 2024 dianalisis menggunakan perangkat lunak Comprehensive Meta-Analysis (CMA) versi 3. Hasil analisis menunjukkan ukuran efek gabungan (g) sebesar 0.97 (kategori besar). Nilai ini mengindikasikan bahwa metode flipped classroom memiliki pengaruh positif yang signifikan dan lebih baik dibandingkan metode konvensional terhadap prestasi belajar bahasa arab siswa. ini memberikan wawasan penting bagi pendidik dan pengembang kurikulum dalam merancang strategi pembelajaran yang lebih efektif dan berpusat pada siswa. Meskipun demikian, studi meta-analisis ini hanya mengukur efek secara keseluruhan tanpa mempertimbangkan analisis variabel moderator. Penelitian selanjutnya dapat menganalisis variabel moderator untuk mengevaluasi faktor-faktor apa saja yang dapat mempengaruhi efektivitas flipped classroom dalam pembelajaran bahasa arab.
subject: Articles
  topic: section
subject: Pendidikan Lainnya
  topic: category
subject: Flipped Classroom
  topic: keywords
subject: Prestasi belajar
  topic: keywords
creator: Julham Hukom
creator: Dyah Adila Perdana
creator: Masita Taufiqi Kholida
creator: Hikmatul Lailaa
rights: Copyright (c) 2024 Julham Hukom, Dyah Adila Perdana, Masita Taufiqi Kholida, Hikmatul Lailaa https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2024-08-28
publication date: 2024-08-28
starting page: 65
ending page: 69
doi: 10.59435/jipnas.v2i2.457

Penerapan Metode Al-Qawaid Wa Al-Tarjamah Menggunakan Media Gambar Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Arab Pada Siswa Kelas III MI Cihuni Kabupaten Tasikmalaya
type: item
description: Permasalahan yang terjadi di kelas III MI Cihuni adalah rendahnya hasil belajar siswa pada pembelajaran bahasa Arab. Berdasarkan hasil studi pendahuluan yang dilakukan oleh peneliti, ditemukan bahwa dari 27 siswa hanya 4 orang siswa yang mendapatkan nilai di atas KKM dengan perolehan hasil nilai rata-rata siswa yaitu sebesar 44,9 dengan persentase siswa yang belum tuntas sebesar 85,19%. Rendahnya hasil belajar siswa disebabkan oleh siswa yang kurang bersemangat mengikuti pembelajaran mudah bosan selama proses pembelajaran sehingga sulit bagi mereka untuk paham pada pembelajaran yang diberikan oleh guru, karena metode pembelajaran yang monoton.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar siswa sebelum dan sesudah diterapkan metode Al-Qawaid wa Al-Tarjamah menggunakan media gambar pada siswa kelas III MI Cihuni. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus dimana satu siklus terdiri dari dua tindakan, dalam setiap tindakan terdiri dari beberapa tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi pada setiap siklus. Subjek penelitian ini yaitu 27 orang. Instrument yang digunakan yaitu observasi dan tes. Hasil belajar siswa kelas III sebelum diterapkan metode Al-Qawaid wa Al-Tarjamah menggunakan media gambar memperoleh nilai rata-rata sebesar 44,9 dengan ketuntasan klasikal sebesar 14,81%. Pada siklus I siswa memperoleh nilai rata-rata 60,74 dengan persentase ketuntasan klasikal sebesar 40,74% dengan kategori kurang. pada Siklus II meningkat menjadi 70 dengan persentase ketuntasan belajar klasikal siswa sebesar 77,77% dengan kategori baik. Hasil belajar siswa pada siklus I dan siklus II mengalami peningkatan. Maka dapat disimpulkan bahwa penerapan metode Al-Qawaid wa Al-Tarjamah menggunakan media gambar dapat meningkatkan hasil belajar siswa di kelas III MI Cihuni.
subject: Articles
  topic: section
subject: Pendidikan Guru Sekolah Dasar
  topic: category
subject: Al-Qawaid
  topic: keywords
subject: Media Gambar
  topic: keywords
creator: Anti Febrianti Lailatul Haz
creator: Yayan Carlian
creator: Muhammad Sofyan
rights: Copyright (c) 2024 Anti Febrianti Lailatul Haz, Yayan Carlian, Muhammad Sofyan https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2024-12-27
publication date: 2024-12-27
starting page: 86
ending page: 91
doi: 10.59435/jipnas.v2i3.428

The Philosophy Of Knowledge And The Development Of Science And Technology As The Foundation Of Islamic Education
type: item
description: The question that is most often raised is how science can become the basis for every development of civilization. With this, civilization can be supported by every theory put forward systematically which is embedded in science, and all of this also has an impact on the development of science and technology. Therefore, this study tries to explore issues regarding the nature of science and the development of science and technology along with their influence on contemporary developments under the pretext of being able to restore understanding of science and the development of science and technology. This science is divided into several discussion sections, including nature, function, object, source, truth tester and classification. The development of science and technology includes understanding, influence, ethical responsibility for the use of technology and its influence on Islamic education and how Islamic education responds to developments in science and technology
subject: Articles
  topic: section
subject: Pendidikan Lainnya
  topic: category
subject: Science Knowledge
  topic: keywords
subject: Development Science and technology
  topic: keywords
subject: Islamic Education
  topic: keywords
creator: Herman Darmawan
rights: Copyright (c) 2024 Herman Darmawan https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2024-12-27
publication date: 2024-12-27
starting page: 92
ending page: 99
doi: 10.59435/jipnas.v2i3.413

Peran Guru Sejarah Sebagai Profesi Yang Membentuk Peradaban Dan Sumber Daya Manusia Yang Maju
type: item
description: Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengkaji guru sejarah sebagai profesi yang akan membentuk peradaban dan sumber daya manusia yang maju. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif dengan dua pendekatan yaitu studi kasus dan studi literatur. Data ini saya dapat dari hasil observasi di sekolah menengah atas, beberapa buku maupun jurnal terbitan tahun 2000 hingga 2022 dan juga melihat beberapa berita di media online. Guru sejarah memiliki peran penting dalam pembentukan peradaban dan pengembangan sumber daya manusia yang maju. Melalui pengajaran sejarah, guru tidak hanya menyampaikan pengetahuan tentang masa lalu, tetapi juga membentuk pemahaman kritis terhadap dinamika sosial, politik, dan budaya. Artikel ini mengeksplorasi bagaimana guru sejarah berkontribusi dalam menciptakan generasi yang memiliki kesadaran historis, kemampuan berpikir analitis, dan sikap toleran. Selain itu, artikel ini membahas tantangan yang dihadapi oleh guru sejarah di era globalisasi dan digitalisasi, serta strategi inovatif untuk meningkatkan kualitas pengajaran. Dengan menekankan pentingnya profesi guru sejarah, artikel ini menyoroti peran strategis mereka dalam membentuk peradaban yang berkelanjutan dan mempersiapkan sumber daya manusia yang kompeten dan berwawasan luas untuk menghadapi tantangan masa depan
subject: Articles
  topic: section
subject: Pendidikan Sejarah
  topic: category
subject: guru
  topic: keywords
subject: peradaban
  topic: keywords
subject: sejarah
  topic: keywords
creator: Dicky Fadlan Hafiz Pulukadang
creator: Moh. Imron Rosidi
rights: Copyright (c) 2024 Dicky Fadlan Hafiz Pulukadang, Moh. Imron Rosidi https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2024-08-28
publication date: 2024-08-28
starting page: 61
ending page: 64
doi: 10.59435/jipnas.v2i2.370

Pengaruh Kompetensi Profesional Guru Sejarah Terhadap Prestasi Belajar Siswa
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh kompetensi profesional guru sejarah terhadap prestasi belajar siswa di tingkat sekolah menengah. Metode penelitian yang digunakan adalah survei kuantitatif dengan sampel guru dan siswa dari beberapa sekolah menengah di Kota X. Hasil penelitian menunjukkan bahwa diperoleh koneksi positif yang bermakna antarakompetensi cakap guru sejarah dan kinerja belajar siswa. Kompetensi profesional guru, meliputi penguasaan materi, metode pengajaran, dan kemampuan evaluasi, terbukti memengaruhi hasil belajar siswa secara signifikan. Lebih jauh lagi, penelitian ini menggarisbawahi pentingnya penguasaan materi sebagai salah satu komponen utama kompetensi profesional guru. Guru yang memiliki pengetahuan yang mendalam tentang sejarah mampu menjelaskan konsep-konsep yang kompleks dengan cara yang lebih mudah dipahami oleh siswa, sehingga meningkatkan pemahaman dan retensi mereka terhadap materi pelajaran. Selain itu, kemampuan guru untuk menghubungkan fakta-fakta sejarah dengan konteks kontemporer membantu siswa melihat relevansi pelajaran sejarah dalam kehidupan mereka sehari-hari, yang pada gilirannya meningkatkan motivasi dan minat belajar mereka.
subject: Articles
  topic: section
subject: Pendidikan Sejarah
  topic: category
subject: Kompetensi profesional
  topic: keywords
subject: Guru sejarah
  topic: keywords
subject: Prestasi belajar siswa
  topic: keywords
subject: pendidikan sejarah
  topic: keywords
subject: sekolah menengah
  topic: keywords
creator: Elin Liputo
rights: Copyright (c) 2024 Elin Liputo https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2024-08-28
publication date: 2024-08-28
starting page: 58
ending page: 60
doi: 10.59435/jipnas.v2i2.357

Inovasi Dalam Perencanaan Pembelajaran Sejarah Untuk Meningkatkan Minat Siswa
type: item
description: Inovasi dalam perencanaan pembelajaran sejarah menjadi penting dalam upaya meningkatkan minat siswa terhadap materi pelajaran yang sering dianggap monoton dan kurang menarik. Artikel ini membahas berbagai metode inovatif yang dapat diterapkan guru dalam merancang pembelajaran sejarah yang lebih interaktif, relevan, dan bermakna bagi siswa. Melalui pendekatan seperti pembelajaran berbasis proyek, penggunaan media digital, serta integrasi cerita dan pengalaman langsung, diharapkan siswa dapat lebih terlibat secara aktif dan memiliki ketertarikan yang lebih tinggi terhadap mata pelajaran sejarah. Kajian ini menggunakan metode studi pustaka dan wawancara dengan guru-guru sejarah sebagai subjek untuk menggali pengalaman dan efektivitas pendekatan yang inovatif. Hasilnya menunjukkan bahwa inovasi dalam perencanaan pembelajaran sejarah berpotensi besar untuk membangun minat siswa dan meningkatkan pemahaman mereka terhadap peristiwa sejarah serta relevansinya dalam konteks masa kini.
subject: Articles
  topic: section
subject: Pendidikan Sejarah
  topic: category
subject: Inovasi pembelajaran
  topic: keywords
subject: Sejarah
  topic: keywords
subject: Siswa
  topic: keywords
creator: Salma
creator: Nurvadilla Moogangga
creator: Aditya Nusi
creator: Dimastian Hamsah
creator: Abdul Haidar Palowa
creator: Abdul Majir
rights: Copyright (c) 2024 Salma, Nurvadilla Moogangga, Aditya Nusi, Dimastian Hamsah, Abdul Haidar Palowa, Abdul Majir https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2024-08-28
publication date: 2024-08-28
starting page: 51
ending page: 54
doi: 10.59435/jipnas.v2i2.330

Merancang Pembelajaran Sejarah Yang Menarik Dan Bermakna: Strategi Perencanaan Efektif
type: item
description: Pembelajaran sejarah yang menarik dan bermakna menjadi tantangan tersendiri bagi para pendidik. Artikel ini menyajikan strategi perencanaan pembelajaran sejarah yang efektif untuk menciptakan pengalaman belajar yang menarik dan bermakna bagi siswa. Penerapan strategi ini diharapkan dapat membantu pendidik dalam merancang pembelajaran sejarah yang menarik, bermakna dan efektif bagi siswa. Dengan cara ini, siswa dapat memperoleh pemahaman mendalam tentang peristiwa, tokoh dan proses sejarah, serta mengembangkan kemampuan berpikir kritis dan kemampuan pemecahan masalah. Selain itu, artikel ini juga menekankan pentingnya mempertimbangkan konteks sosial, budaya, dan politik dalam pembelajaran sejarah. Dengan memahami konteks ini, pendidik dapat membantu siswa mengembangkan perspektif yang lebih luas dan kritis terhadap peristiwa sejarah. Lebih lanjut, artikel ini menyoroti peran teknologi digital dalam memperkaya pembelajaran sejarah. Integrasi teknologi, seperti sumber daya digital, simulasi, dan alat visualisasi, dapat membantu siswa memahami kompleksitas sejarah dan mengembangkan keterampilan abad ke-21.
subject: Articles
  topic: section
subject: Pendidikan Sejarah
  topic: category
subject: Strategi
  topic: keywords
subject: Pembelajaran
  topic: keywords
subject: Efektif
  topic: keywords
creator: Ahmat G Hulopi
creator: Fahrul Frayogi
creator: Moh. Fahri Magau
creator: Gobang
creator: Husein Abdul Hamid
creator: Ryan Hidayat Talib
rights: Copyright (c) 2025 Ahmat G Hulopi, Fahrul Frayogi, Moh. Fahri Magau, Gobang, Husein Abdul Hamid, Ryan Hidayat Talib https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-04-28
publication date: 2025-04-28
starting page: 20
ending page: 24
doi: 10.59435/jipnas.v3i1.327

Strategi dan Konsep Pengembangan Kompetensi Guru Sejarah
type: item
description: Tujuan penelitian ini untuk mengkaji dalam mengembangkan kompetensi guru sejarah. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi literatur. Data yang diperoleh dari banyak sumber ilmiah, salah satu sumber yang diperoleh yaitu dari buku tahun 2014-2020, sedangkan untuk jurnal dari tahun 2019-2024. Perkembangan kompetensi guru sejarah menjadi peran penting dalam meningkatkan suatu kualitas pendidikan dan hasil belajar para siswa. Di era Globaliasi, guru sejarah harus sudah memiliki kemampuan yang lebih luas lagi dan lebih dalam untuk mengajar materi sejarah yang kompleks dan dinamis. Kompetensi guru sejarah ada empat yaitu: kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi sosial, dan juga kompetensi profesional. Kompetensi pedagogik meliputi kemampuan guru dalam merancang dan melaksanakan proses pembelajaran yang efektif, serta juga menggunakan teknologi dalam peningkatan kualitas pembelajaran, kompetensi kepribadian meliputi kemampuan guru untuk menjadi contoh teladan bagi siswa, dan juga memiliki integrasi, dan juga memiliki kemampuan dalam mengelola kelas yang efektif. Kompetensi sosial yaitu melibatkan kemampuan guru untuk memperlakukan para siswa secara adil dan juta tidak membedakan dalam jenis kelamin atau dalam suku dan ras. Kompetensi profesional yaitu meliabatkan para guru-guru untuk memiliki kemampuan dalam mengajar materi sejarah secara mendalam kepada para siswa dan juga bisa memiliki variasi metode dalam mengajar. Jadi, dalam pengembangan kompetensi guru sejarah, peran guru sebagai otoritas, pembimbing, dan juga menjadi stimulus kreativitas sangatlah penting.
subject: Articles
  topic: section
subject: Pendidikan IPS
  topic: category
subject: Pengembangan
  topic: keywords
subject: Kompetensi
  topic: keywords
subject: Guru Sejarah
  topic: keywords
creator: Nadira A. Jaya
creator: Moh. Imron Rosidi
rights: Copyright (c) 2024 Nadira A. Jaya, Moh. Imron Rosidi https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2024-08-30
publication date: 2024-08-30
starting page: 55
ending page: 57
doi: 10.59435/jipnas.v2i2.319

Peningkatan Kualitas Pembelajaran Dan Profesionalis Guru
type: item
description: Studi ini bertujuan mengeksplorasi kemampuan guru sebagai tenaga pendidik dalam usaha memajukan standar pendidikan serta strategi yang diterapkan untuk meningkatkan keahlian profesional guru. Metode yang diterapkan dalam penelitian ini adalah analisis literatur dengan memanfaatkan sumber referensi terkait seperti jurnal, Artikel Ilmiah dan Buku. Hasil penelitian Peningkatan profesionalisme guru dan mutu pembelajaran menjadi topik artikel ini. Faktor-faktor berikut harus dipertimbangkan ketika guru meningkatkan profesionalisme mereka: 1) Apa itu profesionalisme; 2) Seberapa cepat ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni berkembang; 3) Paradigma pembelajaran sepanjang hayat; dan 4) UU Nomor 14 Tahun 2005 tentang kriteria guru dan dosen. Dengan mendaftar di kursus terkait, melakukan refleksi diri secara teratur, dan meningkatkan diri melalui kegiatan akademis seperti sesi pelatihan, seminar, dan lokakarya, Anda dapat mempelajari lebih lanjut, akademik lembaga, penelitian, dan penerbitan publikasi ilmiah menjadi lebih profesional
subject: Articles
  topic: section
subject: Pendidikan Sejarah
  topic: category
subject: Guru
  topic: keywords
subject: Kualitas Pembelajaran
  topic: keywords
subject: Pengembangan Profesiona
  topic: keywords
creator: Yuni S. Madusila
creator: Moh, Imron Rosidi
rights: Copyright (c) 2024 Yuni S. Madusila, Moh, Imron Rosidi https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2024-04-30
publication date: 2024-04-30
starting page: 45
ending page: 50
doi: 10.59435/jipnas.v2i1.312

Peran Etika Dan Profesi Kependidikan Dalam Membentuk Nilai-Nilai Karakter Mahasiswa
type: item
description: Pendidikan tinggi tidak hanya berorientasi pada penguasaan ilmu pengetahuan, tetapi juga berperan penting dalam pembentukan karakter mahasiswa. Etika dan profesi kependidikan menjadi landasan utama bagi pendidik dalam menjalankan tugas dan tanggung jawabnya secara profesional. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran etika dan profesi kependidikan dalam membentuk nilai-nilai karakter mahasiswa, seperti kejujuran, tanggung jawab, disiplin, sikap toleransi, dan integritas. Metode yang digunakan adalah studi literatur dengan menelaah berbagai sumber ilmiah yang relevan, termasuk buku, artikel jurnal, dan regulasi terkait kode etik pendidik. Hasil kajian menunjukkan bahwa penerapan etika profesi kependidikan secara konsisten dapat memberikan teladan positif bagi mahasiswa, sehingga mampu menumbuhkan kesadaran moral dan perilaku berkarakter dalam kehidupan akademik maupun sosial. Dengan demikian, etika dan profesionalisme kependidikan memiliki peran strategis dalam menciptakan lulusan yang tidak hanya kompeten secara akademik, tetapi juga berkarakter dan beretika.
subject: Articles
  topic: section
subject: Pendidikan Sejarah
  topic: category
subject: Etika
  topic: keywords
subject: Profesi Pendidikan
  topic: keywords
subject: Nilai Karakter Mahasiswa
  topic: keywords
creator: Ainur Ridho
creator: Moh. Imron Rosidi
rights: Copyright (c) 2025 Ainur Ridho, Moh. Imron Rosidi https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2025-04-28
publication date: 2025-04-28
starting page: 4
ending page: 6
doi: 10.59435/jipnas.v3i1.310

Tantangan Dan Strategi Calon Guru Sejarah Dalam Menyikapi Perkembangan Zaman
type: item
description: Tujuan penelitian ini membahas tentang pembelajaran bagi mahasiswa sejarah yang nantinya ingin menjadi calon Guru Sejarah diberbagai sekolah khususnya Sekolah Menengah Atas (SMA), Agar ketika menjadi guru sejarah nanti dapat memahami siswa/siswi nya dalam proses pembelajaran. Metode penelitian ini menggunakan metode studi literatur yang digunakan untuk mengumpulkan dan menganalisis data yang diperoleh dari berbagai sumber yang telah dipublikasikan sebelumnya, seperti jurnal, buku, dan artikel, hal ini bertujuan agar dapat memahami tema serta konsep yang terkait dengan topik penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa merujuk pada era revolusi industri yang menjadi bagian terpenting dalam menyikapi tantangan dan strategi calon guru sejarah terhadap perkembangan zaman, khususnya ditahun 2024 ini, banyaknya perubahan dan gaya pimikiran modern anak didik di berbagai sekolah menjadi poin penting dalam penelitian ini, beberapa poin pentinya adalah (1) tantangan calon guru sejarah, (2) strategi yang digunakan dalam proses pembelajaran (3) perkembangan zaman yang memicu pemikiran modern peserta didik. Beberapa poin penting ini akan menjadi referensi bagi para mahasiswa sejarah yang ingin menjadi calon guru sejarah. Secara spesifik perkembangan zaman juga dapat dilihat dari berbagai sisi diantaranya sistim cyber-fisik, komputasi awan dan internet. Hal ini menjadi sebuah tantangan terbesar bagi calon guru sejarah dalam menyikapi perkembangan zaman sekaligus didalam dunia pendidikan. Seorang calon guru tentu harus bisa memahami berbagai tantangan dan strategi dalam menghadapi perkembangan zaman, hal ini bertujuan agar dapat meningkatkan kualitas pendidikan.
subject: Articles
  topic: section
subject: Pendidikan Sejarah
  topic: category
subject: Strategi
  topic: keywords
subject: Tantangan
  topic: keywords
subject: Guru Sejarah
  topic: keywords
creator: Mohammad Fakhry
creator: Moh. Imron Rosidi
rights: Copyright (c) 2024 Mohammad Fakhry, Moh. Imron Rosidi https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2024-12-30
publication date: 2024-12-30
starting page: 116
ending page: 118
doi: 10.59435/jipnas.v2i3.299

Urgensi Etika Dan Kode Etik Bagi Guru Sejarah Dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan
type: item
description: Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pentingnya etika dan kode etik guru terhadap siswa. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi literatur. Data ini diperoleh dari berbagai sumber ilmiah, misalnya buku dan artikel dari jurnal yang terbit 2017 hingga 2024. Hasil penelitian mununjukkan bahwa pendidikan memainkan peran penting dalam membentuk generasi masa depan yang beretika dan beradab. Guru memiliki peran kunci dalam membantu siswa mengembangkan nilai-nilai etika dan moral yang diperlukan untuk hidup yang adil dan jujur. Oleh karena itu, pentingnya etika dan kode etik guru terhadap siswa tidak dapat dipandang remeh. Guru yang memiliki etika dan kode etik yang baik dapat membantu siswa mengembangkan kejujuran, kesadaran diri, dan kemampuan berkomunikasi yang efektif. Mereka juga dapat membantu siswa mengembangkan kemampuan berpikir kritis dan membuat keputusan yang bijak. Dengan demikian, siswa dapat menjadi individu yang beretika dan beradab, serta memiliki kemampuan untuk menjadi bagian dari masyarakat yang lebih baik. Selain itu, etika dan kode etik guru juga dapat membantu siswa mengembangkan potensi diri mereka, kepercayaan diri dan rasa aman. Ketika guru memiliki etika dan kode etik yang baik. Jadi guru harus meningkatkan kualitas dan martabat profesinya. Dalam proses pengajaran di sekolah etika juga sangat penting dan guru juga harus memiliki sifat-sifat yang baik, seperti berpikir terbuka, kritis, inovatif, dan percaya diri, serta mampu menerapkan nilai-nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya.
subject: Articles
  topic: section
subject: Pendidikan Sejarah
  topic: category
subject: Etika
  topic: keywords
subject: Kode Etik
  topic: keywords
subject: Guru Sejarah
  topic: keywords
creator: Mardiyah A.S. Taulama
creator: Moh. Imron Rosidi
rights: Copyright (c) 2024 Mardiyah A.S. Taulama, Moh. Imron Rosidi https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2024-04-30
publication date: 2024-04-30
starting page: 41
ending page: 44
doi: 10.59435/jipnas.v2i1.298

Evaluation Of The Textbook "My Best Reading" Based On The Instrument By Mike Horsley And Kevin Laws
type: item
description: This study discusses the importance of textbook evaluation in education to ensure the quality and effectiveness of the learning process. Textbooks not only present information but also assist teachers in designing the curriculum, crafting learning activities, and assessing student progress. Therefore, a comprehensive evaluation of textbooks is crucial to assess their suitability for educational needs. This research adopts a descriptive qualitative approach and utilizes the evaluation instrument developed by Mike Horsley and Kevin Laws to evaluate the "My Best Reading" textbook. The evaluation results provide valuable insights into the strengths and weaknesses of the textbook and its contribution to improving the quality of educational materials. However, the study has limitations that need to be considered in designing more comprehensive recommendations for enhancing instructional materials.
subject: Articles
  topic: section
subject: Pendidikan Bahasa Inggris
  topic: category
subject: textbook evaluation
  topic: keywords
subject: educational quality
  topic: keywords
subject: learning effectiveness
  topic: keywords
subject: evaluation instrument
  topic: keywords
subject: educational needs
  topic: keywords
creator: Abdul Syahid
creator: Iffa Kharimah
creator: Umi Maisarah
creator: Meisya Rawenda
creator: Kholida Ziya
rights: Copyright (c) 2024 Abdul Syahid, Iffa Kharimah, Umi Maisarah, Meisya Rawenda, Kholida Ziya https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2024-04-24
publication date: 2024-04-24
starting page: 35
ending page: 40
doi: 10.59435/jipnas.v2i1.278

The Correlation Of Excessive Assignment Between Student’s Mental Health
type: item
description: This research investigated the correlation of excessive assignments on the mental health of fifth-year English language students at State Islamic Religious Institution in Central Kalimantan. The research hypothesized a strong positive correlation between perceived assignment load and mental health problems. The method of this research used quantitative approach using a questionnaire. The Data was collected from 20 participants. The researchers, analyzed the data using pearson's correlation coefficient JASP to examine the relationship between excessive assignment and mental health condition. Based on the findings, the result showed a significant positive correlation (r = 0.900, p <.001) between excessive assignment and mental health condition, indicating that 81.0% of the variance in students' mental health could be attributed to their perceived workload. Educational institutions should take proactive steps to manage student workloads and provide mental health support services, such as counseling, time management training, and flexible deadlines. Promoting a balanced approach to academic assessment that prioritizes both academic excellence and student well-being is crucial for fostering the success and well-being of English language students. This research limited due to the small sample size and focus on a specific student population. Future research with larger and more diverse samples is needed to further explore the complex relationship between academic demands and student mental health. The findings highlight the urgent need for universities and educators to prioritize student mental health alongside academic achievement. Implementing practical strategies to manage workloads and provide mental health support can promote a more holistic and student-centered educational environment.
subject: Articles
  topic: section
subject: Pendidikan Bahasa Inggris
  topic: category
subject: Correlation Analysis
  topic: keywords
subject: Excessive Assignments
  topic: keywords
subject: Mental Health Condition
  topic: keywords
creator: Abdul Syahid
creator: Winna Winna
creator: Iffa Kharimah
creator: Lafifah Sulliya
creator: Yeni Suryani
creator: Refi Komariah
creator: Putri Sulastri Permata Sari
rights: Copyright (c) 2023 Abdul Syahid, Winna Winna, Iffa Kharimah, Lafifah Sulliya, Yeni Suryani, Refi Komariah, Putri Sulastri Permata Sari https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2023-12-18
publication date: 2023-12-18
starting page: 147
ending page: 151
doi: 10.59435/jipnas.v1i3.197

The Student’s Perception of Using ChatGPT for EFL Students
type: item
description: ChatGPT has attracted considerable media and academic attention as one of the latest developments. It has the ability to generate answers to questions and perform other language-related tasks with exceptional accuracy. This is due to its extensive training set, which closely resembles human-produced texts. Many researchers consider ChatGPT to be an interesting tool for improving students' language and knowledge skills, as well as their problem-solving and communication skills. The study discussed some perceptions of the merits of ChatGPT on English student with each representative answering or filling a questionnaire containing their views or responses to ChatGPT conversations using a quantitative descriptive method. It is hoped that the study can learn how English education students feel using small talk, whether it is having a good effect on their performance or whether it is adversely affecting their performance in college. The results of correlation analysis show patterns of relationships between different variables. There is no linear relationship between the level of agree and strongly disagree, but there is a strong and negative correlation between the level of disagree and strongly agree. meanwhile, a strong positive relationship was observed between neutral and strongly disagree levels.
subject: Articles
  topic: section
subject: Pendidikan Bahasa Inggris
  topic: category
subject: Students
  topic: keywords
subject: EFL
  topic: keywords
subject: ChatGPT
  topic: keywords
creator: Rizki Novia Darma
creator: Abdul Syahid
creator: Fatma
creator: Ayu Putriana Lestari
creator: Ahmad Basahil
creator: Rini Listiya Ningrum
rights: Copyright (c) 2023 Rizki Novia Darma, Abdul Syahid, Fatma, Ayu Putriana Lestari, Ahmad Basahil, Rini Listiya Ningrum https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2023-12-12
publication date: 2023-12-12
starting page: 143
ending page: 146
doi: 10.59435/jipnas.v1i3.193

Program Kelompok Belajar SD Negeri 106827 Desa Durian Melalui Pendekatan Direct Instruction
type: item
description: Kegiatan program kelompok belajar dilakukan di desa durian pada siswa SD Negeri 106827 Desa Durian dimulai pada 12 April- 29 April 2023 terhitung kegiatan ini dilaksanakan sekitar 2 minggu lamanya. Pendidikan merupakan suatu pembelajaran, pengetahuan, ketrampilan, dan kebiasaan sekelompok orang yang diturunkan dari satu generasi ke generasi berikutnya. Secara sederhana pendidikan adalah proses pembelajaran bagi peserta didik untuk dapat paham dan membuat manusia lebih kritis dalam berpikir. Berbagai upaya dalam meningkatkan pendidikan dasar telah dilakukan mulai dari terbitnya model, strategi, metode pembelajaran yang terus berkembang dari waktu ke waktu. Perubahan metode pembelajaran yang seharusnya dilakukan secara langsung dan tatap muka berubah menjadi pembelajaran yang dilakukan di dalam kelas.Seperti banyaknya siswa kelas rendah yang masih belum bisa membaca dan menulis, dan kelas tinggi masih belum menghafal perkalian secara lancar. Dengan dilakukanya program tersebut penambahan pembelajaran diluar sekolah siswa dapat mengembangkan kemampuan dan hasil belajar siswa melalui pendekatan direct instruction.
subject: Articles
  topic: section
subject: Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
  topic: category
subject: Kelompok Belajar
  topic: keywords
subject: Direct Instruction
  topic: keywords
creator: Alexander Samosir
creator: Chintani Sihombing
creator: Jubelando Tambunan
creator: Romaida Karo Karo
creator: Ficha Aulia Nanda
rights: Copyright (c) 2023 Alexander Samosir, Chintani Sihombing, Jubelando Tambunan , Romaida Karo Karo, Ficha Aulia Nanda https://creativecommons.org/licenses/by-sa/4.0
date: 2023-12-30
publication date: 2023-12-30
starting page: 152
ending page: 157
doi: 10.59435/jipnas.v1i3.187