e-ISSN: 2986-2884 p-ISSN: 2986-3805 Open Access
Sign In Register as Author
SHARE
Articles Vol. 1 No. 3 (2023): JIMNU - NOVEMBER Open Access Peer-Reviewed

Penerapan Disiplin Positif Berbasis Rutinitas Harian Untuk Membentuk Kemandirian Dan Prososial Anak Usia Dini

Published: 28-11-2023
Pages: 184-193
DOI: https://doi.org/10.59435/jimnu.v1i3.1021

Authors & Affiliations

Ilmi Safira
Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Pemalang
Indonesia
Imam Faizin
Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Pemalang
Indonesia
Digital Object Identifier (DOI)
How to Cite
DOI https://doi.org/10.59435/jimnu.v1i3.1021
Permanent Identifier
Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi disiplin positif berbasis rutinitas harian dalam membentuk kemandirian dan perilaku prososial anak usia dini di KB Nabila Padaharja. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode studi kasus dengan pengumpulan data dilakukan melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam dengan pendidik, serta dokumentasi aktivitas harian anak. Temuan penelitian menunjukkan bahwa penerapan disiplin positif melalui pembiasaan rutinitas harian yang konsisten berhasil memunculkan indikator kemandirian dan prososial, yang meliputi: kemandirian anak dalam meletakkan tas dan sepatu di tempatnya, kedisiplinan datang tepat waktu, kesadaran menjaga kebersihan dengan membuang sampah pada tempatnya, serta keterampilan sosial berupa budaya antre saat mencuci tangan dan kesabaran menunggu giliran saat menggunakan alat permainan. Analisis lebih lanjut menegaskan bahwa pendekatan tanpa hukuman fisik maupun verbal ini sukses menumbuhkan kesadaran internal (self-regulation) pada anak. Hasil penelitian ini memberikan kontribusi teoretis dan praktis bagi pengelolaan kelas PAUD berbasis habituasi positif yang humanis, demokratis, dan berpusat pada anak.

Keywords:
Disiplin Positif Rutinitas Harian Kemandirian Perilaku Prososial Anak Usia Dini
Download & Access Statistics
Last 12 Months
Total PDF Downloads
10
Abstract Views
16
Avg. Monthly Downloads
1
PDF Downloads Abstract Views
Data automatically updated from OJS Metrics
References
  • Abidah, N., & Arif, A. (2023). Pengaruh Teaching Skills, Kompetensi Profesional dan Efikasi Diri Terhadap Keberhasilan PLP Mahasiswa Program Studi Pendidikan Akuntansi Universitas Negeri Surabaya. Edunomia Jurnal Ilmiah Pendidikan Ekonomi, 4(1), 56–69. https://doi.org/10.24127/edunomia.v4i1.4874
  • Averett, K. H., & Lacy, G. (2021). Ownership Versus Partnership Parenting: Parenting Styles Within the Homeschooling Movement. Journal of Family Issues, 44(4), 930–953. https://doi.org/10.1177/0192513x211055125
  • Bandura, A. (1997). Self-efficacy: The exercise of control. W.H. Freeman and Company.
  • Basito, M. D., Arthur, R., & Daryati, D. (2018). Hubungan Efikasi Diri Terhadap Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Siswa SMK Program Keahlian Teknik Bangunan Pada Mata Pelajaran Mekanika Teknik. Jurnal Pensil, 7(1), 21–34. https://doi.org/10.21009/pensil.7.1.3
  • Burke, T., & Kuczynski, L. (2018). Jamaican Mothers’ Perceptions of Children’s Strategies for Resisting Parental Rules and Requests. Frontiers in Psychology, 9. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2018.01786
  • Cahyadi, S. (2022). Peran Efikasi Diri dalam Motivasi Belajar Bahasa Mandarin Mahasiswa Program Studi Bahasa Mandarin Universitas Kristen Petra. Century Journal of Chinese Language Literature and Culture, 10(2), 38–51. https://doi.org/10.9744/century.10.2.38-51
  • Darling‐Hammond, L., Flook, L., Schachner, A., Wojcikiewicz, S. K., Cantor, P., & Osher, D. (2022). Educator Learning to Enact the Science of Learning and Development. https://doi.org/10.54300/859.776
  • Deci, E. L., & Ryan, R. M. (2017). Self-determination theory: Basic psychological needs in motivation, development, and wellness. Guilford Press.
  • Eliyani, C. (2018). Peran Efikasi Diri Sebagai Variable Moderating Dari Pengaruh Pengalaman Praktik Kerja Industri Terhadap Kesiapan Kerja. Jurnal Mandiri Ilmu Pengetahuan Seni Dan Teknologi, 2(1), 23–41. https://doi.org/10.33753/mandiri.v2i1.30
  • Hariana, K. (2021). Vygotsky's Sociocultural Theory Constructivism in Art Education. EJ: Education Journal, 2(1), 48–59.
  • Intishar, S., Azzahro, F. Z., Aris, I. H., Syukrotus, S., Isnawati, Z., & Hidayatullah, A. F. (2020). Implementation of Environmental Care Education from Early Age. Sej (Science Education Journal), 4(1), 19–25. https://doi.org/10.21070/sej.v4i1.668
  • Irayanti, I., & Sundawa, D. (2023). Children See, Children Do: Pendidikan Karakter Berbasis Nilai Moral Pancasila. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(3), 3057–3066. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i3.4362
  • Khaeriyah, E., Saripudin, A., & Kartiyawati, R. (2018). Penerapan Metode Eksperimen Dalam Pembelajaran Sains Untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak Usia Dini. Awlady: Jurnal Pendidikan Anak, 4(2), 102. https://doi.org/10.24235/awlady.v4i2.3155
  • Khusniyah, N. L. (2018). Peran Orang Tua sebagai Pembentuk Emosional Sosial Anak. Qawwam, 12(1), 87–101. https://doi.org/10.20414/qawwam.v12i1.782
  • Maningtyas, R. D. T., & Aisyah, E. N. (2021). Strategi Guru dalam Mengembangkan Resolusi Konflik Pada Anak Usia Dini dalam Rangka Menyongsong Masyarakat 5.0. Awlady: Jurnal Pendidikan Anak, 7(1), 1–14. https://doi.org/10.24235/awlady.v7i1.7474
  • Marlinawati, H., Narimo, S., Fathoni, A., Minsih, M., & Fuadi, D. (2022). Penguatan Karakter Kedisiplinan Melalui Pembiasaan BUDTRI di Tingkat Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(5), 8506–8516. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3647
  • Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2014). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (3rd ed.). SAGE Publications.
  • Muzdhalifah, M., Majdi, M., & Rahimah, R. (2021). Manfaat Media Televisi Sebagai Sarana Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini. Waniambey Journal of Islamic Education, 2(1), 23–39. https://doi.org/10.53837/waniambey.v2i1.54
  • Nisa, K., Rasyid, M., & Suhesty, A. (2022). Penyesuaian Akademik Pada Pembelajaran Daring Ditinjau dari Efikasi Diri. Psikoborneo: Jurnal Ilmiah Psikologi, 10(4), 632. https://doi.org/10.30872/psikoborneo.v10i4.8738
  • Nurrahmawati, E. (2018). Peranan Guru Dalam Mengembangkan Kognitif Anak Usia Dini. Al-Athfaal: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1), 83–99. https://doi.org/10.24042/ajipaud.v1i1.3380
  • Prahara, S. A., & Budiyani, K. (2018). Pelatihan Efikasi Diri Untuk Meningkatkan Efikasi Diri Terhadap Kemampuan Berwirausaha Anak Down Syindorme Pada Orangtua. Insight: Jurnal Ilmiah Psikologi, 20(1), 1. https://doi.org/10.26486/psikologi.v20i1.629
  • Rahmawati, M., & Latifah, M. (2020). Penggunaan Gawai, Interaksi Ibu-Anak, Dan Perkembangan Sosial-Emosional Anak Prasekolah. Jurnal Ilmu Keluarga Dan Konsumen, 13(1), 75–86. https://doi.org/10.24156/jikk.2020.13.1.75
  • Ramadhini, A. A., Siregar, M., Nurjanah, T., Reida, A. S., Amanda, Y. N. A., & Rezki, S. S. (2023). Persepsi Guru Terhadap Perkembangan Sosial Emosional Anak. Jurnal Pendidikan Sains Dan Teknologi, 2(2), 316–320. https://doi.org/10.47233/jpst.v2i2.842
  • Ratnawatiningsih, E., & Hastuti, A. P. (2022). Penanaman Karakter Anak Usia Dini Melalui Program Pembiasaan Pola Hidup Bersih dan Sehat di RA Miftahul Falah Gondosuli. Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Sains Islam Interdisipliner, 44–52. https://doi.org/10.59944/jipsi.v1i1.14
  • Richaud, M. C., Mesurado, B., & Lemos, V. (2012). Links Between Perception of Parental Actions and Prosocial Behavior in Early Adolescence. Journal of Child and Family Studies, 22(5), 637–646. https://doi.org/10.1007/s10826-012-9617-x
  • Sari, D. A. M., & Rahayu, D. D. (2022). Peran Efikasi Diri Terhadap Stres Akademik Pada Mahasiswa Tingkat Akhir. Psikoborneo: Jurnal Ilmiah Psikologi, 10(4), 741. https://doi.org/10.30872/psikoborneo.v10i4.8722
  • Sobhy, H. (2023). Gendered Noncompliance and the Breakdown of Discipline. Dalam Gendered Noncompliance (hlm. 107–130). https://doi.org/10.1017/9781108956031.005
  • Suminarni, N., Wijaya, W., & Sugandra, E. (2022). Efikasi Diri Mahasiswa STAB Kertarajasa dalam Dhammadesanā menggunakan Bahasa Pāli. Jurnal Nyanadassana: Jurnal Penelitian Pendidikan Sosial Dan Keagamaan, 1(2), 131–136. https://doi.org/10.59291/jnd.v1i2.18
  • Syahrudin, S. (2019). Pengaruh efikasi diri dan dukungan sosial teman sebaya terhadap prestasi belajar. Cognicia, 7(4), 507–526. https://doi.org/10.22219/cognicia.v7i4.10294
  • Thalib, S. B. (2015). Pendidikan Karakter Islami Dan Pemberdayaan Kearifan Lokal Dalam Paud. Jurnal Psikologi Talenta, 1(1), 75. https://doi.org/10.26858/talenta.v1i1.5234
  • Widarnandana, I. G. D., & Simarmata, N. (2015). Pengaruh Outbound Terhadap Efikasi Diri Pada Mahasiswa. Jurnal Psikologi Udayana, 2(2). https://doi.org/10.24843/jpu.2015.v02.i02.p04
  • Wijaya, C., & Syafii, M. L. (2020). Analisis Homogenitas Kemampuan Berpikir Dan Perilaku Siswa (Studi Kasus Pada Pelajaran Agama Islam). Potensia: Jurnal Kependidikan Islam, 6(1), 104. https://doi.org/10.24014/potensia.v6i1.9067
  • Yohanes, R. S. (2010). Teori Vygotsky dan implikasinya terhadap pembelajaran matematika. Widya Warta, 34(2), 127–135.
  • Zulela, Z., & Novalia, R. (2020). Manajemen Sekolah Berbayar Sampah dalam Pembentukan Karakter Kemandirian dan Parenting di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 6(2). https://doi.org/10.36312/jime.v6i2.1185
Vol. 1 No. 3 (2023): JIMNU - NOVEMBER
PDF - FULL TEXT
Article Information
How to Cite
APA Style Standard Format
Penerapan Disiplin Positif Berbasis Rutinitas Harian Untuk Membentuk Kemandirian Dan Prososial Anak Usia Dini. (2023). Jurnal Ilmiah Multidisiplin Nusantara (JIMNU), 1(3), 184-193. https://doi.org/10.59435/jimnu.v1i3.1021
Download Citation Ref Managers
RIS (EndNote)
BibTeX
Dimensions Citations
Copyright & License
Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

© Ilmi Safira, Imam Faizin (Author) 2026