Meningkatkan Karakter Dan Motivasi Belajar Melalui Model Pembelajaran Inovatif
DOI:
https://doi.org/10.59435/jipnas.v3i2.343Keywords:
KarakterAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan karakter dan motivasi belajar siswa melalui penerapan model pembelajaran inovatif dalam mata pelajaran sejarah. Model pembelajaran inovatif yang digunakan meliputi metode pembelajaran berbasis proyek, diskusi kelompok, dan penggunaan teknologi digital. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan dalam aspek karakter, seperti tanggung jawab, kerjasama, dan rasa ingin tahu, serta motivasi belajar siswa. Metode ini juga berhasil menciptakan suasana belajar yang lebih interaktif dan menyenangkan, yang berdampak positif pada prestasi akademik siswa. Dengan demikian, penerapan model pembelajaran inovatif dapat menjadi solusi efektif dalam mengatasi permasalahan rendahnya motivasi belajar dan pembentukan karakter siswa di sekolah.
Downloads
References
Ambaransih, T. (2020). Peningkatan Hasil Dan Motivasi Belajar Pelajaran Sejarah Melalui Model Discovery Learning. Jurnal Penelitian Tindakan Kelas, 20(2), 1-9.
Andini, R, S., & Yufriana, M. (2021). Mendesain Pembelajaran PKn dan IPS yang Inovatif dan Kreatif dengan Menggunakan Model Pembelajaran pada Tingkat Sekolah Dasar”. Jurnal Basicedu, 5(6), 5671-5681.
Andremustofameihan. (2022). Menumbuhkan Motivasi Belajar Siswa Melalui Pembelajaran Sejarah Berbasis Model Pembelajaran Kontekstual. Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, 2(2), 59-66.
Andrias. (2011). Pengembangan Model Pembelajaran Sejarah Suatu Alternatif Mengatasi Kejenuhan Mahasiswa Dalam Proses Pembelajaran Sejarah. Jurnal Selami IPS, 1(34), 116-136.
Ariyanto, A. (2022). Pembelajaran Project Based Learning (PJBL) Untuk Penguatan Karakter Kemandirian. Jurnal Ilmian Mitra Swara Ganesha, 9(2), 104.
Bahri, S. (2021). Peningkatan Kapasitas Guru di Era Digital Melalui Model Pembelajaran Inovatif Variatif. Jurnal Evaluasi Pendidikan dan Penilitian, 2(4), 96-97.
Bentsrika, K, H. (2022). Pengaruh Media Pembelajaran Educandy Terhadap Hasil Belajar. Jurnal Pendidikan Karakter, 2(4). 78-79.
Gunawan, P., & Sujarwo. (2022) “ Pemanfaatan Komik Sebagai Media Pembelajaran Sejarah Dalam Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Siswa”. Jurnal of History Education and Historiography, 6(1), 39-44.
Hasriadi. (2022). Metode Pembelajaran Inovatif di Era Digitalisasi. Jurnal Sinestesia, 12(1), 140-141.
Indra, M. (2020). Kognitif Sejarah Siswa Sman 3 Sidoarjo. Jurnal Pendidikan Sejarah, 12(4), 1-8.
Kertati, I. (2023). Model & Model Pembelajaran Era Digital. Kota Jambi: PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Masni, H. (2015). Strategi Meningkatkan Motivasi Belajar Mahasiswa. Jurnal Dikdaya, Vol. 5 No. 1 2015, hlm 34-45.
Melinda, V. (2020). Penerapan Model Project Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Sekolah Dasar (Studi Literatur). Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(2), 1526-1539.
Musniati. (2019). Peningkatan Motivasi Dan Prestasi Belajar Sejarah Melalui Model Pembelajaran Student Teams Achievement Division (Stad) Siswa Kelas XI. Jurnal Pendidikan BUM, 3(2), 1-16.
Nela, E. (2021). Implementasi Teknologi Digital Untuk Meningkatkan Karakter Kejujuran Dan Motivasi Belajar Peserta Didik Dalam Pembelajaran Sejarah. Jurnal Pendidikan dan Peneliti Sejarah, 4(1), 35-45.
Omeri, N. (2015). Pentingnya Pendidikan Karakter Dalam Dunia Pendidikan. Jurnal Manajer Pendidikan, 9(3), 464-468.
Puwardhi. (2019). Pembelajaran Inovatif Dalam Pembentukan Karakter Siswa. Jurna Indonesia untuk kajian pendidikan, 4(1), 21-34.
Rahmawati, S. (2023). Inovasi Pendidikan Dalam Meningkatkan Strategi Mutu Pendidikan. Jurnal Bersatu, 1(5), 2023, 1-12.
Rai, A, G. (2017). Upaya Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Melalui Penerapan Beberapa Metode Pembelajaran Inovatif. Jurnal Emasains, 6(2), 180-193.
Sharoni, D. (2017). Pentingnya Pendidikan Karakter Dalam Pembelajaran. Jurnal Prosiding Seminar Bimbingan dan Konseling, 1(1), 115-124.
Downloads
Published
License
Copyright (c) 2025 Arya Aditya, Aprianto Ajiji, Arbar Wahyu Hasan, Sri Devi Ranti Rahim, Windiani Kadir
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
