Workshop Pemanfaatan Tools Artificial Intelligence Dalam Pembelajaran Sebagai Upaya Peningkatan Kompetensi Guru SMK Di Era Digital

William Ramdhan; Nurwati; Andrew Ramadhani

doi:10.59435/jiss.v4i1.633

Authors

William Ramdhan Universitas Royal Author
Nurwati Universitas Royal Author
Andrew Ramadhani Universitas Royal Author

DOI:

https://doi.org/10.59435/jiss.v4i1.633

Keywords:

Artificial Intelligence dalam Pembelajaran, Inovasi Pembelajaran Digital, Workshop Peningkatan Kompetensi Guru, Pengabdian kepada Masyarakat

Abstract

Perkembangan teknologi digital, khususnya Artificial Intelligence (AI), menuntut guru untuk mampu mengintegrasikan teknologi secara efektif dalam proses pembelajaran. Namun, hasil identifikasi awal di SMK Al-Ma’asum Kisaran menunjukkan bahwa sebagian guru masih memiliki keterbatasan pemahaman dan keterampilan dalam memanfaatkan tools AI untuk mendukung pembelajaran mendalam. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi guru dalam memanfaatkan tools AI sebagai pendukung perancangan pembelajaran, pengembangan media, dan asesmen adaptif. Solusi yang ditawarkan berupa kegiatan workshop berbasis praktik langsung yang dilaksanakan secara tatap muka pada Jumat, 21 November 2025, dengan melibatkan 28 guru SMK Al-Ma’asum Kisaran. Workshop memfokuskan pada pemanfaatan ChatGPT untuk penyusunan skenario pembelajaran berbasis Problem Based Learning (PBL) dan soal Higher Order Thinking Skills (HOTS), Canva untuk perancangan media visual, Quizizz dan Kahoot untuk asesmen adaptif, serta PhET Interactive Simulations untuk visualisasi pembelajaran. Hasil evaluasi menunjukkan peningkatan pemahaman pembelajaran mendalam dari 56% menjadi 82%, pemanfaatan AI dari 61% menjadi 87%, serta kemampuan menyusun modul ajar dari 58% menjadi 81%. Tingkat kepuasan peserta mencapai 94%, menunjukkan bahwa workshop efektif dalam meningkatkan kompetensi guru dan mendukung inovasi pembelajaran berbasis AI.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Badan Standar, Kurikulum, D. A. P. K. P. D. D. M. R. I. (2025). Pembelajaran dan Asesmen Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah.

Haryono, H. E., Almubarokah, N. H., Faridah, L., Hamidah, E., & Sasomo, B. (2025). AI untuk Pendidikan : Workshop Modul Ajar Deep Learning bagi Guru. 3(4), 400–408.

Juwita, A. I., & Yunus, Y. (2019). HUBUNGAN GAYA BELAJARDENGAN HASILBELAJAR PADA MATA PELAJARAN SIMULASI DAN KOMUNIKASI DIGITAL (STUDI KASUS KELAS X SMK-SMAK PADANG) Astri. Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi, 6(1), 38–44.

Kefalis, C., & Skordoulis, C. (2025). Digital Simulations in STEM Education : Insights from Recent Empirical Studies , a Systematic Review. 1–18.

Nasution, D. K., Manurung, Y. H., Arda, M., & Handayani, S. (2022). Pelatihan Digital Assessment Berbasis Kahoot Dan Quizizz Dalam Pembelajaran Daring ( Online ) Untuk Guru SMP Muhammadiyah 61 Medan. 4(2). https://doi.org/10.30596/ihsan.v4i2.10486

Nur, D., Sari, I., Sugiarto, W., Sabilla, R., Zidanurrohim, A., Nurjanah, A., Dahlan, U. A., Dahlan, U. A., Dahlan, U. A., Dahlan, U. A., Dahlan, U. A., & Dahlan, U. A. (2023). Aplikasi Canva Sebagai Media Pembelajaran yang Menarik di Era Digital. 2(1), 75–86. https://doi.org/10.58540/pijar.v2i1.475

OECD. (2023). Towards an Effective Digital Education Ecosystem.

Purba, F. J., Tarigan, P. S., & Aritonang, A. Y. (2026). Efektivitas Problem-Based Learning Berbasis AI dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Literasi Digital Siswa SMA : Studi Kuasi-Eksperimen. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 6(1), 239–250. https://doi.org/https://doi.org/10.53299/jppi.v6i1.3553

Ronsumbre, S., Rukmawati, T., Sumarsono, A., Waremra, R. S., Guru, P. P., & Merauke, U. M. (2023). Pembelajaran Digital Dengan Kecerdasan Buatan ( AI ): Korelasi AI Terhadap Motivasi Belajar Siswa. 9(3), 1464–1474. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i3.5761

Shi, Y., Gu, M., & Li, M. (2025). AI Literacy in Vocational Education : A Framework for Teacher Professional Development. 2(4), 1–7.

Siregar, N. C., Rosli, R., & Siregar, R. (2025). Utilizing AI to Personalize Mathematics Learning. 2(2), 93–106.

Siregar, R., Subagiharti, H., Handayani, D. S., & Hutagaol, D. (2025). Teaching and Learning In Digital Technology Era : Method , Material Design and Media. 4(2), 854–861. https://doi.org/10.55299/ijere.v4i2.1566

Sumual, S. D. M., Kairupan, M., Tooy, A., & Darise, S. (2025). PEMANFAATAN ARTIFICIAL INTELLIGENCE DALAM MENDUKUNG PEMBELAJARAN MENDALAM BAGI GURU DI SMK NEGERI 3 BITUNG. EduTIK: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi Dan Komunikasi, 5, 2456–2462.

UNESCO. (2021). AI and education Guidance for policymakers. United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization 7,.

Utami, R., Rosyida, A., Arlinwibowo, J., & Fatima, G. N. (2023). The effectivity of problem-based learning to improve the HOTS : A meta-analysis. 5(1), 43–53.

Wahyuni, E., Hidayati, D., & Romato. (2022). Kesiapan Guru Terhadap Pembelajaran Berbasis Teknologi. Jurnal Pendididkan Dan Konseling, 4, 11238–11247.

Wulandari, T., & Nurharini, A. (2023). Feasibility of Digital-based Flipbook Teaching Materials to Improve Learning Outcomes of Grade V Elementary School Students. 56, 622–633.

Yusuf, M., Julianingsih, D., & Ramadhani, T. (2023). Transformasi Pendidikan Digital 5 . 0 melalui Integrasi Inovasi Ilmu Pengetahuan dan Teknologi. Jurnal MENTARI: Manajemen Pendidikan Dan Teknologi Informasi Vol.2Vol.2, 2(1), 11–19. https://doi.org/https://doi.org/10.34306/mentari.v2i1.328 Retrieved

Zainuri. (2023). Efektivitas Workshop dalam Meningkatkan Kompetensi Guru dalam Penyusunan Soal HOTS MTsN 6 Kulon Progo. IJAR : Indonesian Journal of Action Research, 2(1).