Inovasi Dalam Perencanaan Pembelajaran Sejarah Untuk Meningkatkan Minat Siswa
DOI:
https://doi.org/10.59435/jipnas.v2i2.330Keywords:
Inovasi pembelajaran , Sejarah , SiswaAbstract
Inovasi dalam perencanaan pembelajaran sejarah menjadi penting dalam upaya meningkatkan minat siswa terhadap materi pelajaran yang sering dianggap monoton dan kurang menarik. Artikel ini membahas berbagai metode inovatif yang dapat diterapkan guru dalam merancang pembelajaran sejarah yang lebih interaktif, relevan, dan bermakna bagi siswa. Melalui pendekatan seperti pembelajaran berbasis proyek, penggunaan media digital, serta integrasi cerita dan pengalaman langsung, diharapkan siswa dapat lebih terlibat secara aktif dan memiliki ketertarikan yang lebih tinggi terhadap mata pelajaran sejarah. Kajian ini menggunakan metode studi pustaka dan wawancara dengan guru-guru sejarah sebagai subjek untuk menggali pengalaman dan efektivitas pendekatan yang inovatif. Hasilnya menunjukkan bahwa inovasi dalam perencanaan pembelajaran sejarah berpotensi besar untuk membangun minat siswa dan meningkatkan pemahaman mereka terhadap peristiwa sejarah serta relevansinya dalam konteks masa kini.
Downloads
References
Agustina dkk. "Rancang Bangun Sistem One Stop Wedding Service Berbasis Web (Studi Kasus: NR Project)." Jurnal Teknologi dan Sistem Informasi 4.1 (2023): 9-14.
Andayani, W. (2012). Peningkatan Pemahaman Penjumlahan dengan Teknik Menyimpan Menggunakan Alat Peraga Kantong Nilai Tempat Bilangan Di Kelas II Semester I Tahun 2012/2013 SD Negeri Bajomulyo Kecamatan Juwana (Doctoral dissertation, Universitas Muhammadiyah Surakarta).
Indriyani, Lemi. "Pemanfaatan media pembelajaran dalam proses belajar untuk meningkatkan kemampuan berpikir kognitif siswa." Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP. Vol. 2. No. 1. 2019.
Julaeha, Eha. 2016.Penerapan Metode Role Playing Untuk Meningkatkan Rasa Percaya Diri Siswa Dalam Pembelajaran Sejarah. Diss. Universitas Pendidikan Indonesia,
Magdalena, Ina, et al. "Peran guru dalam mengembangkan bakat siswa." Pandawa 2.1 (2020): 61-69.
Mahadhir, M. Saiyid. "Pendidikan Islam Menurut al-Ghazali." Raudhah Proud To Be Professionals: Jurnal Tarbiyah Islamiyah 4.1 (2019): 73-86.
Mohd Fuad, Mokhtar. Ihsan Ilahi Zahir (1945-1987) dan kritikannya terhadap pemikiran akidah Syiah/Mohd Fuad Mokhtar. Diss. University of Malaya, 2016.
Nursyaidah dkk. Mengenal Minat Dan Bakat Siswa Melalui Tes Stifin. Merdeka Kreasi Group, 2021.
Nursyaidah, M. Pd, and Lili Nur Indah Sari. Mengenal Minat Dan Bakat Siswa Melalui Tes Stifin. Merdeka Kreasi Group, 2021.
Pramayogi dkk. "Inovasi Pembelajaran Sejarah." SINDANG: Jurnal Pendidikan Sejarah Dan Kajian Sejarah 1.2 (2019): 17-22.
rawati, Dini, et al. "Profil pelajar Pancasila sebagai upaya mewujudkan karakter bangsa." Edumaspul: Jurnal Pendidikan 6.1 (2022): 1224-1238.
Saiman &Marwoto. "Inovasi metode pembelajaran sejarah." LENTERA (Jurnal Ilmu-Ilmu Sejarah, Budaya, dan Sosial) 2.04 (2011): 73-85.
Saiman, Marwoto. "Inovasi metode pembelajaran sejarah." LENTERA (Jurnal Ilmu-Ilmu Sejarah, Budaya, dan Sosial) 2.04 (2011): 73-85.
Stiqomah dkk. "Reinterpretasi Metode Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam: Optimalisasi Implementasi dalam Kurikulum 2013 di Madrasah Aliyah." IQRO: Journal of Islamic Education 6.1 (2023): 85-106.
Susilowati, Evi. "Implementasi kurikulum merdeka belajar pada mata pelajaran pendidikan agama Islam." Al-Miskawaih: Journal of Science Education 1.1 (2022): 115-132.
Downloads
Published
License
Copyright (c) 2024 Salma, Nurvadilla Moogangga, Aditya Nusi, Dimastian Hamsah, Abdul Haidar Palowa, Abdul Majir
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
