Workshop Pentingnya Manajemen Diri Agar Disiplin Untuk Meraih Cita-Cita Anak-Anak Panti Asuhan 'Aisyiyah Kota Medan

Dian Setyorini; Lisa Elianti Nasution; Fenny Afrida

doi:10.59435/jiss.v3i2.543

Authors

Dian Setyorini Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi Eka Prasetya Author
Lisa Elianti Nasution Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi Eka Prasetya Author
Fenny Afrida Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi Eka Prasetya Author

DOI:

https://doi.org/10.59435/jiss.v3i2.543

Keywords:

Manajeman diri, Disiplin

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan dan dampak dari workshop "Pentingnya Manajemen Diri agar Disiplin untuk Meraih Cita-cita" yang ditujukan kepada anak-anak di Panti Asuhan 'Aisyiyah. Manajemen diri merupakan kemampuan penting yang harus dimiliki sejak dini, terutama dalam membentuk sikap disiplin dan motivasi untuk mencapai tujuan hidup. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi terhadap peserta workshop. Hasil penelitian menunjukkan bahwa anak-anak panti mengalami peningkatan pemahaman mengenai pentingnya mengatur waktu, mengenali tujuan hidup, serta membangun kebiasaan positif. Workshop ini juga mendorong perubahan perilaku dalam hal kedisiplinan dan semangat belajar. Dengan demikian, kegiatan ini memberikan kontribusi positif dalam pengembangan karakter anak-anak panti sebagai bekal dalam meraih cita-cita mereka.

Downloads

Download data is not yet available.

References

[1] A. T. M.Pd, “Pola Asuh Demokratis sebagai Upaya Menumbuhkan Kemandirian Anak di Panti Asuhan Dewi Aminah,” KINDERGARTEN J. Islam. Early Child. Educ., vol. 3, no. 1, p. 30, 2020, doi: 10.24014/kjiece.v3i1.9581.

[2] T. M. Asim, “Pengaruh Bimbingan Manajemen Diri Dalam Meningkatkan Kedisiplinan Belajar Siswa,” J. Educ. Sci. Technol., vol. 2, no. 2, p. 105, 2016, doi: 10.26858/est.v2i2.2563.

[3] R. Rositah and R. Rahima, “Efektivitas Konseling Kelompok Dengan Teknik Self Management Untuk Meningkatkan Kedisiplinan Belajar Siswa,” J. Adm. Pendidik. Konseling Pendidik., vol. 2, no. 1, p. 16, 2021, doi: 10.24014/japkp.v2i1.10181.

[4] A. N. Fatimah, W. Sujayati, and W. Yuliani, “Efektivitas Teknik Self-Management Untuk Meningkatkan Kedisiplinan Belajar Siswa Sma,” FOKUS (Kajian Bimbing. Konseling dalam Pendidikan), vol. 2, no. 1, p. 24, 2019, doi: 10.22460/fokus.v2i1.4173.

[5] G. Mathias and R. B. John, “Manajemen Pembelajaran Modern,” J. Pendidik. profesi guru Indones., vol. 1, no. 1, pp. 28–42, 2021.

[6] Subkhi Mahmasani, “Peran Pendidikan Dalam Pembinaan Disiplin Siswa Di Sekolah / Madrasah,” pp. 274–282, 2020.

[7] T. P. Jaya and S. Suharso, “Persepsi Siswa tentang Faktor yang Mempengaruhi Disiplin Belajar pada Siswa Kelas XI,” Indones. J. Guid. Couns. Theory Appl., vol. 7, no. 3, pp. 30–35, 2018.

[8] D. Suleman, “Disiplin: Sikap Dan Perilaku Taat,” Sci. J. Reflect. Econ. Accounting, Manag. Bus., vol. 3, no. 1, pp. 11–20, 2020, doi: 10.37481/sjr.v3i1.111.

[9] A. P. Sugiarto, T. Suyati, and P. D. Yulianti, “Faktor Kedisiplinan Belajar Pada Siswa Kelas X Smk Larenda Brebes,” Mimb. Ilmu, vol. 24, no. 2, p. 232, 2019, doi: 10.23887/mi.v24i2.21279.

[10] N. Farida, “Fungsi dan Aplikasi Motivasi dalam Pembelajaran,” Educ. Learn. J., vol. 2, no. 2, p. 118, 2022, doi: 10.33096/eljour.v2i2.133.

[11] F. H. Neni, A. Dewi, and S. Nabsiah, “Article Analysis of Motivation Methods and Student Learning Motivation Functions,” Indones. J. Intellect. Publ., vol. 1, no. 3, pp. 198–203, 2021.

[12] Yogi Fernando, Popi Andriani, and Hidayani Syam, “Pentingnya Motivasi Belajar Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa,” ALFIHRIS J. Inspirasi Pendidik., vol. 2, no. 3, pp. 61–68, 2024, doi: 10.59246/alfihris.v2i3.843.

[13] E. Ergawati, I. Affan, T. Zulfahmi, C. Liesmaniar, I. Marsithah, and S. Milfayetty, “Perencanaan Pengajaran Dalam Kegiatan Pembelajaan,” J. Guru Kita PGSD, vol. 7, no. 2, p. 212, 2023, doi: 10.24114/jgk.v7i2.42464.

[14] S. Daga et al., “The 2019 and 2021 International Workshops on Alport Syndrome,” Eur. J. Hum. Genet., vol. 30, no. 5, pp. 507–516, 2022, doi: 10.1038/s41431-022-01075-0.

[15] R. Curren, “Why character education?,” Impact, vol. 2017, no. 24, pp. 1–44, 2017, doi: 10.1111/2048-416x.2017.12004.x.

[16] N. Yuliani, H. Tunafiah, S. Kurniawati, D. Erawati, M. L. Widyanto, and D. Novita, “Strategi Pengelolaan Uang Saku Untuk Membentuk Pribadi Siswa Yang Tangguh di Era Industri 4.0,” Media Abdimas, vol. 2, no. 1, pp. 114–122, 2023, doi: 10.37817/mediaabdimas.v2i1.2688.