Analisis Pendidikan Konservasi Di SMP Swasta Alam Leuser: Pendekatan, Materi, dan Dampak Kesadaran Lingkungan Siswa
DOI:
https://doi.org/10.59435/jipnas.v2i3.485Keywords:
Pendidikan Konservasi, Materi PelajaranAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk 1) menganalisis kesesuaian materi pelajaran konservasi dengan tujuan pendidikan konservasi; 2 mengidentifikasi pendekatan pembelajaran yang digunakan dalam pengajaran materi konservasi di SAL; dan 3) menilai dampak pendidikan konservasi terhadap perilaku dan kesaran siswa terhadap lingkungan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, dengan observasi, wawancara dan dokumentasi sebagai metode pengumpulan data. Kesesuaian materi pelajaran konservasi dengan tujuan pendidikan yang relevan baik dalam konteks lokal maupun global, serta kemampuan materi tersebut untuk membangkitkan kesadaran dan keterlibatan siswa. Pendekatan pembelajaran yang sangat partisipatif, memungkinkan siswa untuk terlibat langsung dalam kegiatan konservasi praktis seperti penghijauan, pembersihan sekolah, dan jelajah alam. Dampak positif terhadap sikap peduli siswa terhadap lingkungan yang terlihat dalam peningkatan kesadaran dan keterampilan dalam menjaga dan melestarikan lingkungan. Namun, ada beberapa kendala yang diidentifikasi, seperti keterbatasan sumber belajar dan kurangnya pengaturan materi yang lebih terperinci, terutama untuk siswa kelas 7, 8, dan 9. Pendidikan konservasi di SMP Alam Leuser dapat dijadikan model yang baik untuk diterapkan di sekolah-sekolah lain, dengan memperhatikan pentingnya keterlibatan langsung siswa dalam tindakan konservasi serta pembelajaran berbasis kontekstual dan praktis.
Downloads
References
[BTN BNW] Balai Taman Nasional Bogani Nani Wartabone. 2020. Pendidikan Konservasi merupakan Program Unggulan Mengajar Resort Pinogaluman. KSDAE [Internet]. [diunduh 2020 Jun 21] http://ksdae.menlhk.go.id/berita/7088/pendidikan-konservasi-merupakan-program-unggulan-mengajar-resort-pinogaluman.html.
Alimah, S. (2019). Kearifan lokal dalam inovasi pembelajaran biologi: strategi membangun anak indonesia yang literate dan berkarakter untuk konservasi alam. Jurnal Pendidikan Hayati, 1(1), 1–9.
Ardoin, N. M., Bowers, A. W., & Gaillard, E. (2020). Environmental education outcomes for conservation: A systematic review. Biological Conservation, 241(April 2019), 108224. https://doi.org/10.1016/j.biocon.2019.108224
Chanvin, M., Lamarque, F., Diko, N., Agil, M., Micheletta, J., & Widdig, A. (2023). Ten years of positive impact of a conservation education program on children’s knowledge and behaviour toward crested macaques (Macaca nigra) in the Greater Tangkoko Area, North Sulawesi, Indonesia. International Journal of Primatology, 44(4), 743–763. https://doi.org/10.1007/s10764-023-00356-9
Esa, N. (2010). Environmental knowledge, attitude and practices of student teachers. International Research in Geographical and Environmental Education, 19(1), 39–50. https://doi.org/10.1080/10382040903545534
IBSAP. (2016). Indonesian Biodiversity Strategy and Action Plan . (IBSAP) 2015-2020. BAPPENAS
Imanuddin, et al. (2016). A Practical Toolkit For Identifying And Monitoring Biodiversity In Oil Palm Lanscapes (Vol. 4, Issue 1).
Jacobson, S. K., Mcduff, M. D., & Monroe, M. C. (2006). Conservation education and outreach techniques. New York: Oxford University Press Inc
MIPL. 2010. Konservasi. Purwokerto (ID): STMIK AMIKOM. Rachman M. 2012. Konservasi Nilai dan Warisan Budaya. Jurnal Hukum dan Kewarganegaraan, Fakultas Ilmu Sosial. 1(1): 30-39.
Prasetyo, Adi Faebri. (2017). Sains Undercover: Memahami apa yang Tersembunyi dari Sains dengan Cara Lain. Yogyakarta: Diandra Kreatif.
Rachman M. 2012. Konservasi Nilai dan Warisan Budaya. Jurnal Hukum dan Kewarganegaraan, Fakultas Ilmu Sosial. 1(1): 30-39.
Rawat, U. S., & Agarwal, N. K. (2015). Biodiversity: Concept, threats and conservation. Environment Conservation Journal, 16(3), 19– 28. https://doi.org/10.36953/ecj.2015.16303
Rusman. (2017). Belajar & Pembelajaran: Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana
Siregar, Parpen. 2009. Konservasi sebagai Upaya Mencegah Konflik Manusia-Satwa. Jurnal Urip Santoso
Soenarno, S. M. (2013). Pendidikan konservasi alam bagi anak. Majalah Ilmiah Faktor, 1(3), 185–191.
Suhartini. (2009). Peran Konservasi Keanekaragaman Hayati Dalam Menunjang Pembangunan Yang Berkelanjutan. Prosiding Seminar Nasional FMIPA UNY.
Trombulak, et al. 2004. Principles of Conservation Biology: Recommended Guidelines for Conservation Literacy from the Education Committee of the Society for Conservation Biology. Conservation Biology 18 (5): 1180-1190
World Wildlife Fund. (1996). Biodiversity Literacy for Secondary Schools.
Downloads
Published
License
Copyright (c) 2024 Lola Zeramenda Tarigan, Sariyani Kudadiri
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.