The Application of English Learning in Merdeka Curriculum
DOI:
https://doi.org/10.59435/jipnas.v2i1.106Keywords:
: Merdeka curriculum, ,teachers, , studentsAbstract
This research aims in order to help teachers and students create an effective and current curriculum that includes strategic approaches, teaching methods, and descriptions of challenges and solutions in implementing language learning, the goal of this research is to explain an innovative approach to teaching English to non-native speakers of the language. English taught in Indonesian classrooms A approach for conducting library research was used. Data acquisition through documentation ISI analysis is the method employed. Because Indonesia's educational system was in crisis when this study was being written, it was decided to base its findings on ideas that are frequently utilized in teaching English. The principles of communication, empathy for others, knowledge integration, project-based learning, and technology utilization have been stated above.
Downloads
References
Putri, D. A., & Sya, M. F. (2022). Kemampuan Pengucapan Bahasa Inggris di Tingkat Sekolah Dasar. Karimah Tauhid, 1(3), 357-364.
Marisa, M. (2021). Inovasi kurikulum “Merdeka Belajar” di era society 5.0. Santhet:(Jurnal Sejarah, Pendidikan, Dan Humaniora), 5(1), 66-78.
Qomariyah, N., & Maghfiroh, M. (2022, December). Transisi kurikulum 2013 menjadi kurikulum merdeka: peran dan tantangan dalam lembaga pendidikan. In Gunung Djati Conference Series (Vol. 10, pp. 105-115).
Valverde, G. A., Bianchi, L. J., Wolfe, R. G., Schmidt, W. H., & Houang, R. T. (2002). According to the book: Using TIMSS to investigate the translation of policy into practice through the world of textbooks. Springer Science & Business Media.
Suryaman, M. (2020, October). Orientasi pengembangan kurikulum merdeka belajar. In Seminar Nasional Pendidikan Bahasa Dan Sastra (pp. 13-28).
Sopiansyah, D., Masruroh, S., Zaqiah, Q. Y., & Erihadiana, M. (2022). Konsep dan Implementasi Kurikulum MBKM (Merdeka Belajar Kampus Merdeka). Reslaj: Religion Education Social Laa Roiba Journal, 4(1), 34-41.
Surahman, S., Rahmani, R., Radiana, U., & Saputra, A. I. (2022). Peran Guru Penggerak dalam Pendidikan Merdeka Belajar di Kubu Raya. Jurnal Pendidikan Indonesia, 3(04), 376-387.
Ratminingsih, N. M. (2021). Metode dan Strategi Pembelajaran Bahasa Inggris-Rajawali Pers. PT. RajaGrafindo Persada.
Anggraini, H., Haryono, S. E., Muntomimah, S., Wijayanti, R., & Akbar, M. R. (2022). Strategi Pengembangan Kurikulum Merdeka Belajar Kampus Merdeka Berbasis Individual Differences. Jurnal Ilmiah Potensia, 7(1), 64-74.
Maulida, U. (2022). Pengembangan Modul Ajar Berbasis Kurikulum Merdeka. Tarbawi: Jurnal pemikiran dan Pendidikan Islam, 5(2), 130-138.
Susanto, F., Hidayat, R., Rahayu, E. M., Nungki, A., & Soelistijowati, J. O. (2022). STRATEGI PENYUSUNAN PERANGKAT PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS MELALUI PETA KONSEP DALAM KURIKULUM MERDEKA. Kanigara, 2(2), 351-363.
Nisa, Z. (2022). Implementasi keterampilan pembelajaran abad 21 berorientasi kurikulum merdeka pada pembelajaran projek penguatan profil pelajar Pancasila di SMP Al Falah Deltasari Sidoarjo (Doctoral dissertation, UIN Sunan Ampel Surabaya).
Aisah, S. (2022). PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS BERBASIS LITERASI DI SEKOLAH DASAR (Studi Etnografi di SD Tara Salvia Tangerang-Selatan) (Doctoral dissertation, UNIVERSITAS NEGERI JAKARTA).
Alfath, A., Azizah, F. N., & Setiabudi, D. I. (2022). Pengembangan Kompetensi Guru dalam Menyongsong Kurikulum Merdeka Belajar. Jurnal Riset Sosial Humaniora dan Pendidikan, 1(2), 42-50.
Mubarok, H., & Sofiana, N. (2023). Meaningful Learning Berbasis Kontekstual Dan Konstruktivisme: Model Pembelajaran Bahasa Inggris Alternatif Pada Kurikulum Merdeka. UNISNU PRESS.
Kurniati, P., Kelmaskouw, A. L., Deing, A., Bonin, B., & Haryanto, B. A. (2022). Model proses inovasi kurikulum merdeka implikasinya bagi siswa dan guru abad 21. Jurnal Citizenship Virtues, 2(2), 408-423.
Mudofir, I. (2016). Pentingnya pengembangan bahan ajar bahasa Inggris berbasis multimedia. Jurnal Linguistik Terapan, 62-74.
Kom, S. (2021). Pengembangan Teknologi Pendidikan Peranan pendidik dalam menggunakan media pembelajaran. Penerbit Lakeisha.
SUHARDIANA, I. P. A. (2019). Peran teknologi dalam mendukung pembelajaran bahasa Inggris di sekolah dasar. Adi Widya: Jurnal Pendidikan Dasar, 4(1), 92-102.
Fitrawati, F. (2019). PROGRAM PENINGKATAN KUALITAS DAN KREATIFITAS GURU DALAM PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBASIS MULTIMEDIA BAGI GURU BAHASA INGGRIS SMP WILAYAH UTARA KABUPATEN SOLOK. ABDI HUMANIORA: Jurnal Pengabdian Masyarakat Bidang Humaniora, 1(1), 35-40.
Merdeka, K. M. B. K. (2022). Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Diambil pada, 24.
Fakhrudin, I. A., Probosari, R. M., Indriyani, N. Y., Khasanah, A. N., & Utami, B. (2023). IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN STEM DALAM KURIKULUM MERDEKA: PEMETAAN KESIAPAN, HAMBATAN DAN TANTANGAN PADA GURU SMP. RESONA: Jurnal Ilmiah Pengabdian Masyarakat, 7(1), 71-81.
Yanto, E. S. (2015). Mengatasi Keterbatasan Sumber Daya Pengajaran dan Pembelajaran bahasa Inggris di Program Studi Pendidikan Bahasa Inggris. Majalah Ilmiah SOLUSI, 2(05).
Harlina, H., & Yusuf, F. N. (2020). Tantangan belajar bahasa Inggris di sekolah pedesaan. Jurnal Penelitian Pendidikan, 20(3), 325-334.
Zahra, A. S. A., & Sya, M. F. (2022). Permasalah dan Solusi Pengajaran Bahasa Inggris di Sekolah (SD). Karimah Tauhid, 1(4), 481-488.
Agustan, A. (2020). Penilaian kinerja guru Bahasa Inggris dalam meningkatkan kualitas pendidikan di SMP Negeri 3 Palopo (Doctoral dissertation, Institut agama islam Negeri (IAIAN Palopo)).
Downloads
Published
License
Copyright (c) 2023 Fatma Fatma, Rahmadi Nirwanto, Zaitun Qamariah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
