Pengaruh Model Pembelajaran SAVI Terhadap Kemampuan Menulis Teks Anekdot Siswa Kelas X MAS Bahrul Uluum Al–Kamal

Authors

  • Zulkarnain Sirait 1 SEKOLAH TINGGI MANAJEMEN INFORMATIKA DAN KOMPUTER ROYAL

DOI:

https://doi.org/10.59435/jipnas.v1i1.48

Keywords:

SAVI, Teks Anekdot

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada pengaruh model pembelajaran SAVI (Somatic, Auditory, Visualization, Intellectualy) terhadap kemampuan menulis teks anekdot pada siswa kelas X MAS Bahrul Uluum Al-Kamal Tahun Pelajaran 2022/2023. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen. Populasi penelitian adalah siswa X MAS Bahrul Uluum Al-Kamal Tahun Pelajaran 2022/2023. Asumsi analisis data yakni uji normalitas, uji homogenitas dan uji hipotesis. Dengan menggunakan perbandingan skor maksimum dan minimum pada hasil tes. Hasil analisis data terakhir diperoleh rata-rata hasil belajar siswa yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran SAVI (Somatic, Auditory, Visualization, Intellectualy) adalah 79,33. Hasil perhitungan uji hipotesis diperoleh harga thitung = 6,07, hasil tersebut kemudian dikonsultasikan dengan ttabel dimana  dengan dk =(30+30) – 2 = 58 diperoleh ttabel = 2,01, karena thitung > ttabel maka dapat disimpulkan bahwa Ha diterima berarti signifikan. Hipotesis menyatakan kelas eksperimen lebih baik dari pada kelas kontrol. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh pengaruh model pembelajaran SAVI (Somatic, Auditory, Visualization, Intellectualy) terhadap kemampuan menulis teks anekdot untuk siswa kelas X MAS Bahrul Uluum Al – Kamal Tahun Ajaran 2022/2023.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Afandi, Muhammad. Dkk. 2013. Model Dan Metode Pembelajaran Di Sekolah. Semarang: Unissula Press.

Ananda, Rusdi dan M. Fadli. 2018. Statistik Pendidikan: Teori Dan Praktik Dalam Pendidikan. Medan: CV. Widya Puspita.

Arifin, Zainal. 2017. Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya

Arikunto, Suharsimi. 2006. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta

Departemen Pendidikan Nasional. 2012. Kamus Besar Bahasa Indonesia Pusat Bahasa Edisi Keempat. Jakarta: PT. Gramedia Pustaka Utama

Depdiknas. 2012. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: PT. Gramedia Pustaka Utama

Djamaluddin, Ahdar dan Wardana. 2019. Belajar dan Pembelajaran : 4 Pilar Peningkatan Kompetensi Pedagogis. Parepare: Kaaffah Learning Center

Farokah, Laely. dkk. The Effect Of Ethonomathematics-based SAVI (Somatic, Auditory, Visualization, Intelectualy) Approach On Mathematical Comunication Skill On Geometry In Elementary School. IJAEDU-International E-Journal Of Advances In education. Volume III, Issue 9

Fatimah, Nuraini. 2013. Teks Anekdot Sebagai Sarana Pengembangan Kompetensi Bahasa dan Karakter Siswa. Proceedings - Seminar Nasional Pendidikan Bahasa Indonesia 2013. Universitas Muhammadiyah Surakarta

Istarani. 2012. 58 Model Pembelajaran Inovatif. Medan: Media Persada

Kebol, Yoakim Jekson dan EmiliaYusta. Keterampilan Menulis Teks Anekdot Siswa Kelas X SMAK Santu Thomas Aquinas Ruteng Tahun Ajaran 2018/2019. PROLITERA - Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa, Sastra, dan Budaya. Volume 2, Nomor 1

Kemendikbud. 2013. Buku Siswa Bhasa Indonesia X Expresi Diri Dan Akademik. Jakarta: Kemendikbud

Kosasih. 2016. Jenis-jenis Teks: Dalam Mata Pelajaran Bahasa Indonesia SMA/MA/SMK. Bandung: Yrama Widya

Kurniawan, Heru. 2015. Pembelajaran Kreatif Bahasa Indonesia (Kurikulum 2013) Edisi Pertama. Jakarta: Prenada Media Group

Pujawan, S.P.M. dkk. 2014. Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Teks Anekdot dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia untuk Peserta didik Kelas X SMA Negeri 2 Semarapura. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Bahasa Indonesia. Volume 3, Nomor 1

Sartika, Maria Margareta. 2015. Meningkatkan Aktivitas Dan Kemampuan Menyelesaikan Soal-Soal Operasi Hitung Campur Penjumlahan Dan Pengurangan Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Pada Peserta Didik Kelas III SD Santa Ursula Bandung. (Skripsi). Bandung. Universitas Pasundan

Shoimin, Aris. 2014. 68 Model Pembelajaran Inovatif Dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media

Slamet. 2017. Pembelajaran Sastra dan Bahasa Indonesia di Kelas Rendah dan Kelas Tinggi Sekolah Dasar. Surakarta: UNS Press

Sudjana. 2005. Metoda Statistika. Bandung: Tarsito

Sugiyono. 2019. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta

Suherli. dkk. 2017. Buku Guru: Bahasa Indonesia. Jakarta: Kemendikbud

Tarigan, Hendry Guntur. 2008. Menulis Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung : Angkasa

Widayat, Wahyu. Dkk. 2018. Pengaruh Penggunaan Model SAVI Terhadap Keterampilan Menulis Teks Anekdot Pada Siswa Kelas X SMK Negeri 2 Purworejo Tahun Pelajaran 2017/2018. Surya Bahtera. Volume 6, Nomor 56

Wijayanti, Septiana dan Joko Sungkono. 2017. Pengembangan Pembelajaran berbasis SAVI. Jurnal Tadris UIN Raden Intan Lampung. Volume 8, Nomor 2

Wulansari, Nurvita. 2015. Pelaksanaan Pembelajaran Bahasa Indonesia Pada Kelas Xi Agama Di Sekolah Inklusif Man Maguwoharjo Depok Sleman. (Skripsi). Yogyakarta: Universitas Negeri Yogyakarta

Yuliana, Dyan dan Rouza Ussiza Aulia Sisma. 2019. Penerapan Model Pembelajaran SAVI (Somatis, Auditori, Visual, Dan Intelektual) Untuk Meningkatkan Minat Dan Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Dan Kewirausahaan. Volume 7, Nomor 1

Downloads

Published

2023-04-07

Issue

Vol. 1 No. 1 (2023): JIPNAS - April

Section

Articles

License

Copyright (c) 2023 Zulkarnain Sirait

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.

How to Cite

Pengaruh Model Pembelajaran SAVI Terhadap Kemampuan Menulis Teks Anekdot Siswa Kelas X MAS Bahrul Uluum Al–Kamal. (2023). Jurnal Ilmu Pendidikan Nasional (JIPNAS), 1(1), 19-27. https://doi.org/10.59435/jipnas.v1i1.48

Most read articles by the same author(s)

1 2 3 4 > >>