A History Of Merdeka Curriculum For English Education In Indonesia
DOI:
https://doi.org/10.59435/jipnas.v1i2.19Keywords:
Merdeka Curriculum, Education, HistoryAbstract
The Covid-19 pandemic has been going on for two years and has affected people's life in many different ways, including how the subject of education has affected people. Raising and harmonizing educational standards is a crucial problem for the government's efforts to improve Indonesia's educational system. It is thought that the current curriculum is insufficient to improve education quality, as shown by the indicators of student learning results, which are still low. This claim shows how important it is for educational implementers to use the curriculum as a guide, tool, or document to carry out the best teaching and learning procedures possible in order to achieve educational goals.
Downloads
References
Abdullah, A. (2007). Kurikulum Pendidikan Di Indonesia Sepanjang Sejarah (Suatu Tinjauan Kritis Filosofis). In Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan (Vol. 13, Issue 66, pp. 340–361). https://doi.org/10.24832/jpnk.v13i66.354
Almarisi, A. (2023). Kelebihan dan kekurangan kurikulum merdeka pada pembelajaran sejarah dalam perspektif historis. Mukadimah, Jurnal Pendidikan, Sejarah, Dan Ilmu-Ilmu Sosial, 7, 111–117. http://jurnal.uisu.ac.id/index.php/mkd
Amalia, A., & Sa’adah, N. (2020). Dampak Wabah Covid-19 Terhadap Kegiatan Belajar Mengajar Di Indonesia. Jurnal Psikologi, 13(2), 214–225. https://doi.org/10.35760/psi.2020.v13i2.3572
Andari, E. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Menggunakan Learning Management System (LMS). Allimna: Jurnal Pendidikan Profesi Guru, 1(2), 65–79. https://doi.org/10.30762/allimna.v1i2.694
Angga, A., Suryana, C., Nurwahidah, I., Hernawan, A. H., & Prihantini, P. (2022). Komparasi Implementasi Kurikulum 2013 dan Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar Kabupaten Garut. Jurnal Basicedu, 6(4), 5877–5889. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3149
Bahri, S. (2017). Pengembangan Kurikulum Dasar Dan Tujuannya. Jurnal Ilmiah Islam Futura, 11(1), 15. https://doi.org/10.22373/jiif.v11i1.61
Hakim, L. (2016). Pemerataan akses pendidikan bagi rakyat sesuai dengan amanat Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. EduTech: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 2(1), 53–64.
Hamdi, S., Triatna, C., & Nurdin, N. (2022). Kurikulum Merdeka dalam Perspektif Pedagogik. SAP (Susunan Artikel Pendidikan), 7(1), 10–17. https://doi.org/10.30998/sap.v7i1.13015
Hasanah, N. A., Indonesia, D., & Poverty, L. (2018). Learning Poverty , Implikasi. 5(3), 34–40.
Herliana. (2013). Pengembangan Kurikulum di Indonesia 1947-2013. LPMP Aceh, 71–86.
Insani, F. D. (2021). Sejarah Perkembangan Kurikulum Di Indonesia. EduChannel Indonesia, 7, 1–4.
Manurung, L. (2019). Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan. 5(2). https://doi.org/10.5281/zenodo.2678137
Nasution, S. W. (2021). Assesment Kurikulum Merdeka Belajar Di Sekolah Dasar. Prosding Seminar Nasional Pendidikan Dasar, 1(1), 135–142. https://doi.org/10.34007/ppd.v1i1.181
Nugraha, T. S. (2022). Inovasi Kurikulum. 250–261.
Nurwiatin, N. (2022). Pengaruh Pengembangan Kurikulum Merdeka Belajar dan Kesiapan Kepala Sekolah terhadap Penyesuaian Pembelajaran di Sekolah. Edusaintek: Jurnal Pendidikan, Sains Dan Teknologi, 9(2), 472–487. https://journalstkippgrisitubondo.ac.id/index.php/EDUSAINTEK PENGARUH
Prasetyo, A. R., & Hamami, T. (2020). Prinsip-prinsip dalam Pengembangan Kurikulum. Palapa, 8(1), 42–55. https://doi.org/10.36088/palapa.v8i1.692
Puspita Eka Putri, D., Djumanto, & Mayanti, S. (2022). Review: Integrasi Media Pembelajaran pada Kurikulum Merdeka Belajar di Lingkungan Siswa SMK. EDUGAMA: Jurnal Kependidikan Dan Sosial Keagamaan, 8(1), 2614–0217. https://doi.org/10.32923/edugama.v8i1.2468
Qomariyah, N., & Maghfiroh, M. (2022). Transisi Kurikulum 2013 Menjadi Kurikulum Merdeka: Peran dan Tantangan dalam Lembaga Pendidikan. Gunung Djati Conference Series, 10, 105–115.
Rahmadhani, P., Widya, D., & Setiawati, M. (2022). Dampak Transisi Kurikulum 2013 Ke Kurikulum Merdeka Belajar Terhadap Minat Belajar Siswa. JUPEIS: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 1(4), 41–49.
Santika, I. G. N., Suarni, N. K., & Lasmawan, I. W. (2022). Analisis Perubahan Kurikulum Ditinjau Dari Kurikulum Sebagai Suatu Ide. Jurnal Education and Development, 10(3), 694–700.
Santosa, S. (2022). Fenomena Kurikulum Merdeka Belajar Dalam Pemanfaatan Digitalisasi Di Era 5.0. Jurnal Ekonomi, Teknologi Dan Bisnis (JETBIS), 1(2), 85–94. https://doi.org/10.57185/jetbis.v1i2.12.
Sanusi. (2013). Pembelajaran dengan Pendekatan Humanistik. Ta’lim, 11(2), 130. http://jurnal.iuqibogor.ac.id/index.php/al-munadzomah/article/view/320
Downloads
Published
License
Copyright (c) 2023 Maulidina Tri Amanda, Akhmad Ali Mirza, Zaitun Qamariah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
