Peningkatan Kemampuan Literasi Numerasi melalui Penerapan Model Example Non Example Pada Kelas II SDN Ngaliyan 05 Semarang
DOI:
https://doi.org/10.59435/jipnas.v1i1.47Keywords:
Media gambusun, Literasi Numerasi, Hasil Belajar, Aktivitas BelajarAbstract
Penulisan ini didasari oleh temuan pada saat pembelajaran yang menunjukkan rendahnya kemampuan literasi numerasi, aktivitas belajar, dan hasil belajar siswa dikarenakan proses pembelajaran tidak menerapkan model ataupun media yang inovatif. Proses pembelajaran hanya membaca 15 menit saja, selebihnya pembelajran dengan cerah sehingga kemampuan literasi numerasi siswa tidak dilatih. Dari berbagai masalah tersebut, solusi yang dapat diberikan yaitu dengan menerapkan model example non example berbantuan media gambusun. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peningkatan kemampuan literasi numerasi, aktivitas siswa dan hasil belajar siswa dengan menggunakan model example non example berbantuan media gambusun pada kelas II SDN Ngaliyan 05 Semarang. Penelitian yang dilakukan menggunakan jenis penelitian lapangan yang dilakukan dengan meniliti peningkatan kemampuan literasi numerasi siswa kelas II pada materi bilangan cacah dengan penerapan model example non example. Subjek dilaksanakan pada kelas II SDN Ngaliyan 05 Semarang tahun pelajaran 2022/2023 dengan jumlah 28 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar siswa pada saat pree test mendapatkan hasil rata-rata sebesar 66, dengan siswa tuntas hanya 3 siswa. Setelah dilakukan pembelajaran dengan model example non example berbantuan media gambusun, berubah sebesar 87 dengan 25 siswa tuntas.
Downloads
References
Ate, Dekriati & Lede, Y.K. 2022. Analisis Kemampuan Siswa Kelas VIII dalam Menyelesaikan Soal Literasi Numerasi. Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1). 472-483
Darwanto, Khasanah, Mar’atun, dan Putri, Anggi Monica. 2021. Penguatan literasi, numerasi, dan adaptasi teknologi pada pembelajaran di sekolah (sebuah upaya menghadapi era digital dan distrupsi . Jurnal Esponen, Vol. 11, no.2
Dewayani, S. & Retnaningdyah, P. 2017. Suara dari Marjin: Literasi sebagai Praktik Sosial. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Husna, K. 2018. Penguatan Literasi dalam Pembelajaran Tematik. Jurnal Pendidikan, Sosial dan Kebudayaan, 5 (1).
Isiyaning, V. T. 2021. Penerapan Gerakan Literasi Sekolah Menggunakan Metode Edutainment Model Picture and Picture Terhadap Keterampilan Membaca Siswa Kelas I di SD Negeri Kembangarum 03 Semarang. Dimensi Pendidikan Universitas PGRI Semarang, 17 (3). 15-28
Kemendikbud. 2018. Salinan Lampiran Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No. 20 Tahun 2018, tentang Pengu atan Pendidikan Karakter Pada Satuan Pendidikan Formal.
Kharizmi, Muhammad. 2019. Kesulitan Siswa Sekolah dasar Dalam Meningkatkan Kemampuan Literasi. Jurnal Pendidikan Al Muslim, 7(2), 11-21.
Khomsiyatun, Umi. 2019. Pola Pengembangan Literasi Bahasa Pada Anak Studi Kasus Di Paud Wadas Kelir. Jurnal Metabasa, 1(2), 29-34.
Kurniawan, Ferry, Ruslan, dan Awaluddin. 2018. Pelaksanaan penanaman nilai-nilai nasionalisme pada siswa sd negeri unggul sibreh. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar KIP Unsyiah, 3,1, 114-118.
Rusiyono, Ruwet dan Apriani, An-Nisa. 2020. Pengaruh Metode Storytelling terhadap Penanaman Karakter Nasionalisme pada Siswa SD. LITERASI, 11, 1.
Shoimin, Aris. 2014. 68 Model Pembelajaran Inovatif dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: AR-Ruzz Media.
Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan RND. Bandung: Alfabeta.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 Imam Azhari, Indriani Devi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
