Pengaruh Problem Based Learning Berbasis Wayground Dan Deep Learning Terhadap Keterlibatan Siswa Biologi SMA Negeri 11 Jambi
DOI:
https://doi.org/10.59435/jipnas.v4i2.747Keywords:
Deep Learning, Keterlibatan Murid, Pembelajaran Biologi, Problem Based Learning, WaygroundAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model Problem Based Learning (PBL) berbasis Wayground dengan pendekatan deep learning terhadap keterlibatan murid dalam pembelajaran Biologi di SMA Negeri 11 Kota Jambi. Keterlibatan murid yang rendah menjadi permasalahan utama dalam proses pembelajaran, sehingga diperlukan inovasi model pembelajaran yang dapat meningkatkan keterlibatan secara komprehensif mencakup dimensi behavioral, emotional, cognitive, dan agentic engagement. Penelitian menggunakan metode Pre-Experimental dengan desain One Group Pretest-Posttest. Sampel penelitian adalah 36 murid kelas XI F1 yang dipilih secara random sampling. Instrumen yang digunakan berupa angket keterlibatan murid dan lembar observasi. Data dianalisis menggunakan uji Sign Test dan uji Effect Size. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan keterlibatan murid pada keempat dimensi setelah perlakuan. Uji Sign Test menghasilkan nilai signifikansi 0,012 (<0,05), sehingga H₀ ditolak. Effect Size diperoleh sebesar 0,417 yang termasuk kategori sedang. Hasil observasi juga mendukung temuan angket dengan skor rata-rata 3,00 (kategori Baik) pada semua dimensi. Disimpulkan bahwa model PBL berbasis Wayground dengan pendekatan deep learning berpengaruh positif dalam kategori sedang terhadap peningkatan keterlibatan murid dalam pembelajaran Biologi. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi referensi bagi guru dalam mengembangkan pembelajaran yang lebih aktif, interaktif, dan bermakna.
Downloads
References
Anwar, M. (2025). Kerangka Konseptual Pembelajaran Mendalam ( Deep Learning ) dan Implementasinya dalam Pendidikan di Indonesia. 17(1), 69–96.
Aprianti, W., Rohandi, M., & Azhar Kadim, A. (2024). Peningkatan minat dan hasil belajar siswa melalui penerapan model pembelajaran Problem Based Learning menggunakan Quizizz. Jurnal PTI, 11(2), 50–56. https://garuda.kemdiktisaintek.go.id/documents/detail/4659789
Ariyanti, E., Marlena, N., Dyah, E., & Rahmah, F. (2024). Bagaimana Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Dengan Menggunakan Problem Based Learning. 12(3).
Fajri, A., Fadhilla, D. N., Harnum, I. A., Ristanto, R. H., & Isfaeni, H. (2024). Quizizz E-Asesmen Formatif: Pengembangan Dalam Penilaian Sistem Reproduksi Tingkat Sma. Jurnal Muara Pendidikan, 9(2), 331–340.
Gaghunting, M. K., & Bermuli, J. E. (2023). Strategi Partisipatif untuk Meningkatkan Keterlibatan Siswa pada Pembelajaran Biologi ( Participatory Strategies to Increase Student Involvement in Biology Learning ). 09, 86–101.
Hardian, M., Dewi, S. D., & Norfarlina, N. (2023). Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Aktifitas Belajar Siswa. Maharsi: Jurnal Pendidikan Sejarah Dan Sosiologi, 5(1), 1–10.
Imanah, L. F., & Handayani, D. (2023). Upaya Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis Dan Aktivitas Belajar Siswa Sma Pada Pembelajaran Abad- 21 Dengan Menerapkan Model Problem Based Learning. 4, 66–74.
Jong, A., & Tacoh, Y. T. B. (2024). Pemanfaatan aplikasi quizizz untuk meningkatkan motivasi belajar siswa. Jurnal Dimensi Pendidikan Dan Pembelajaran, 12(1), 131–147.
Lantowa, H. D., Buhungo, T. J., & Arbie, A. (2022). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Model Inkuiri Terbimbing Berbantuan Aplikasi Zoom Pada Materi Fluida Statis. 8, 21–27.
Lestari, S. (2021). Upaya Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Biologi dengan Model Problem Based Learning pada Materi Bakteri Efforts to Improve Activities and Learning Outcomes of Biology with Problem Based Learning Models on Bacteria. 9(2), 136–148.
Makarim, M. F., & Primana, L. (2023). Agentic Engagement Siswa : Tinjauan Literatur Sistematik. JPNAS.16(2), 61–66. https://doi.org/10.35134/jpsy165.v16i2.234
Marlina, N. (2024). Meningkatkan Keterlibatan Siswa Melalui Penerapan Model Problem Based Learning. Jurnal “Tata Arta” UNS, 10(3), 337–347.
Misno, F., & Mulyono, Y. (2025). Efektivitas Pembelajaran Berbasis Masalah (Problembased Learning) Dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Biologi: Sebuah Systematic Review Dan Meta-Analisis. Jurnal Metabio, 7(1), 59–65.
Ningsih, S. (2025). Konstruk Keterlibatan Siswa Pada Proses Pembelajaran Di Kelas. Educatio, 20(1), 11–17.
Pratama, M., & Guspa, A. (2022). Analisis properti psikometrik skala student engagement versi bahasa indonesia psychometric properties analysis of the indonesian version of student engagement scale. 20, 108–117.
Pratiwi, H. P., & Priyana, J. (2022). Exploring Student Engagement in Online Learning. 28(2), 66–82.
Puspitawati, Y., & Mawardi, M. (2022). Efektivitas Model Pembelajaran Problem Solving dan Problem Based Learning Ditinjau Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(11), 5247–5255.
Putri, I., Sari, N., Ferry, D., Biologi, T., Tarbiyah, F., & Iain, K. (2024). Analisis Kesulitan Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Biologi di SMA. 9(2).
Qomariyah, N. (2026). Pengembangan E-LKPD Berbasis PBL ( Problem Based Learning ) Materi Sistem Reproduksi Manusia Untuk Melatihkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas XI SMA. 15(2), 455–466.
Rahmi, N., Purwati, S., & Lumowa, S. V. T. (2024). The Effect of Problem Based Learning Model Assisted by Media Based on Quizizz Application on Analytical Thinking Ability of Class X Students at SMA Negeri 16 Samarinda. Biosel Biology Science and Education, 13(2), 141–149.
Ramadhan, E. H., & Hindun. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Siswa. Jurnal Bahasa, Sastra, Budaya, Dan Pengajarannya (Protasis), 2(2), 43–54. https://repository.ar-raniry.ac.id/id/eprint/26787/%0Ahttps://repository.ar-raniry.ac.id/id/eprint/26787/1
Sadriati, N. (2025). Penerapan Model Problem Based Learning dipadu dengan Web Game Quizizz Untuk meningkatkan Keaktifan Peserta Didik di SMKN 2 Gowa. 8(1), 42–45.
Sianturi, S. A., & Silitonga, M. (2025). Modul Pembelajaran Sistem Reproduksi Manusia Berbasis Problem Based Learning : Suatu Upaya Penguatan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa SMA Kelas XI. 11(03), 623–631.
Simanjuntak, Y. N., Wijoyo, S. H., & Herlambang, A. D. (2024). Hubungan Student Engagement Dengan Prestasi Hasil Belajar Siswa Dalam Konteks Problem Based Learning Jurusan Teknik Komputer Dan Jaringan di SMKN 2 Malang. 1(30), 1–10.
Sukartini, N. N. (2022). PENERAPAN Model Problem Based Learning Hasil Belajar Ips. 3, 73–82. https://doi.org/10.5281/zenodo.6566603
Tyas, F. K., Rahayu, S., & Dasna, I. W. (2022). Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) pada Topik Kimia terhadap Keterampilan Pemecahan Masalah, Kemampuan Berpikir Kreatif, dan Prestasi Belajar: Artikel Review. Jurnal Riset Pendidikan Kimia (JRPK), 12(1), 37–46.
Xu, X., Shi, Z., Bos, N. A., & Wu, H. (2023). Student engagement and learning outcomes : an empirical study applying a four-dimensional framework. Medical Education Online, 28(1). https://doi.org/10.1080/10872981.2023.2268347
Downloads
Published
License
Copyright (c) 2026 Fauziah Ramadhani, Retni Sulistiyoning B, Muhammad Yusuf
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
