Tantangan Dan Strategi Calon Guru Sejarah Dalam Menyikapi Perkembangan Zaman
DOI:
https://doi.org/10.59435/jipnas.v2i3.299Keywords:
Strategi, Tantangan, Guru SejarahAbstract
Tujuan penelitian ini membahas tentang pembelajaran bagi mahasiswa sejarah yang nantinya ingin menjadi calon Guru Sejarah diberbagai sekolah khususnya Sekolah Menengah Atas (SMA), Agar ketika menjadi guru sejarah nanti dapat memahami siswa/siswi nya dalam proses pembelajaran. Metode penelitian ini menggunakan metode studi literatur yang digunakan untuk mengumpulkan dan menganalisis data yang diperoleh dari berbagai sumber yang telah dipublikasikan sebelumnya, seperti jurnal, buku, dan artikel, hal ini bertujuan agar dapat memahami tema serta konsep yang terkait dengan topik penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa merujuk pada era revolusi industri yang menjadi bagian terpenting dalam menyikapi tantangan dan strategi calon guru sejarah terhadap perkembangan zaman, khususnya ditahun 2024 ini, banyaknya perubahan dan gaya pimikiran modern anak didik di berbagai sekolah menjadi poin penting dalam penelitian ini, beberapa poin pentinya adalah (1) tantangan calon guru sejarah, (2) strategi yang digunakan dalam proses pembelajaran (3) perkembangan zaman yang memicu pemikiran modern peserta didik. Beberapa poin penting ini akan menjadi referensi bagi para mahasiswa sejarah yang ingin menjadi calon guru sejarah. Secara spesifik perkembangan zaman juga dapat dilihat dari berbagai sisi diantaranya sistim cyber-fisik, komputasi awan dan internet. Hal ini menjadi sebuah tantangan terbesar bagi calon guru sejarah dalam menyikapi perkembangan zaman sekaligus didalam dunia pendidikan. Seorang calon guru tentu harus bisa memahami berbagai tantangan dan strategi dalam menghadapi perkembangan zaman, hal ini bertujuan agar dapat meningkatkan kualitas pendidikan.
Downloads
References
Aspi, M., dkk. (2022) Profesional Guru dalam Menghadapi Tantangan Perkembangan Teknologi Pendidikan, Jurnal Of Education, 2(1), 64-73.
Duwi Retnaningsih. (2019). Tantangan dan Strategi Guru di Era Refolusi Industri 4.0 dalam Meningkatkan Kualitaas Pendidikan, Jurnal Prosiding Seminar Nasional Kebijakan dan Pengembangan Pendidikan di Era Revolusi Industri, 4(21), 23-30.
Jadidah, I., dkk. (2023). Analisi Kemampun Calon Guru dalam Mengembangkan Media Pembelajaran, Jurnal Of Research And Multidisciplinary, 2(01), 62-67.
Parwati, N. P. Y., & Pramartha, I. N. B. (2021). Strategi Guru Sejarah dalam Menghadapi Tantangan Pendidikan Indonesia di Era Society 5.0. Jurnal Widyadari, 22(1), 143-158.
Rosidi, M. I., Disman, Komalasari, K., & Wiyanarti, E. (2023). Beji Antaboga As A Symbol of Diversity: Tolerance and Integration Embodiment to Social Studies Learning.Kamaya: Jurnal Ilmu Agama, 6(3), 367–376. https://doi.org/10.37329/kamaya.v6i3.2714.
Sofiarini, A., (2020). Pendidikan Kepemimpinan Guru Sejarah di Era Globalisasi. Jurnal Pendidikan Sejarah dan Riset Sosial Humaniora, 3(2), 199-208.
Subekt, H., dkk. (2018). Mengembangkan Literasi Informasi Melalui Belajar Berbasis Kehidupan Terintegrasi Stem Untuk Menyiapkan Calon Guru Sains dalam Menghadapi Era Revolusi Industri 4.0, Jurnal Education and Human Development,3(1), 81-89.
Sudiarja, A. (2014). Pendidikan dalam Tantangan Zaman. Yokyakarta: PT Kanisius.
Susilo, A,. dkk. 2020. Peran Guru Sejarah dalam Pemanfaatan Inovasi Media Pembelajaran, Jurnal komunikasi Pendidikan, 4(2), 79-93.
Yestiani, D., dkk. (2020) Peran Guru dalam Pembelajaran Pada Siswa Sekolah Dasar, Jurnal Fondatia, 4(1), 41-47.
Zaluchu, S. E. (2021). Metode Penelitian didalam Manuskrip Jurnal Ilmiah Keagamaan. Jurnal Teologi Berita Bidup, 3(2), 249-266.
Downloads
Published
License
Copyright (c) 2024 Mohammad Fakhry, Moh. Imron Rosidi
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
