Pengaruh Model Pembelajaran Tipe Student Teams Achievement Division (STAD) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V UPTD SD Negeri 124388 Pematangsiantar
DOI:
https://doi.org/10.59435/jipnas.v3i3.311Keywords:
ModelAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk melihat Pengaruh Model Pembelajaran Tipe Student Teams Achievment Division (STAD) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V UPTD SD Negeri 124388 Pematangsiantar. Rancangan penelitian yang digunakan adalah rancangan Pre Esperimental Design menggunakan One Group Pre-test Post-test. Rancangan penelitian ini hanya melibatkan satu kelas dengan memberikan pretest dan posttest. Sampel pada penelitian ini adalah siswa kelas V UPTD SD Negeri 124348 Pematangsiantar yang berjumlah 22 orang, teknik sampel yang digunakan adalah sampling jenuh. Variable penelitian adalah variabel bebas (X) yaitu Model Pembelajaran STAD dan variabel terikat (Y) yaitu Hasil Belajar. Teknik pengumpulan data melalui observasi, tes, dan dokumentasi. Adapun uji yang digunakan untuk penelitian ini t paired sampel test dengan bantuan program IMB SPSS versi 26, berdasarkan hasil perhitungan di dapat thitung yaitu 6,012. Dengan frekuensi (df) sebesar 22-1 = 21, pada taraf signifikansi a=0,05 di ttabel yaitu 1,711. Maka diperoleh thitung>ttabel (6, 012>1,711). Maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model Student Teams Achievement Division terhadap hasil belajar Matematika Siswa kelas V UPTD SD Negeri 124388 Pematangsiantar T.A 2025/2026”.
Downloads
References
[1] M. Alfajri, E. Edidas, And T. Thamrin, “Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Terhadap Hasil Belajar Menerapkan Dasar-Dasar Kelistrikan,” Voteteknika (Vocational Tek. Elektron. Dan Inform., Vol. 7, No. 3, P. 249, Jul. 2019, Doi: 10.24036/Voteteknika.V7i3.105688.
[2] D. Haryati, F. Gusmarlia, And N. Nurhikmah, “Upaya Meningkatkan Kemampuan Belajar Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Siswa Kelas V Sdn No. 198/I Pasar Baru,” Jisip (Jurnal Ilmu Sos. Dan Pendidikan), Vol. 4, No. 3, 2020.
[3] J. Jamilah, R. P. Sartika, And M. Ulfah, “Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Atom Dan Partikel Penyusunnya,” J. Pendidik. Inform. Dan Sains, Vol. 10, No. 1, Pp. 48–56, Jun. 2021, Doi: 10.31571/Saintek.V10i1.2465.
[4] S. E. Nuraeni, A. Afghohani, And A. P. Exacta, “Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa Sma,” J. Pendidikan, Sains Sos. Dan Agama, Vol. 6, No. 2, Pp. 1–5, Dec. 2020, Doi: 10.53565/Pssa.V6i2.180.
[5] Y. Anwar, A. Ananda, M. Montessori, And K. Khairani, “Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Dengan Pendekatan Savi Dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Ppkn,” J. Basicedu, Vol. 6, No. 4, Pp. 7433–7445, Jun. 2022, Doi: 10.31004/Basicedu.V6i4.3355.
[6] I. G. A. D. Maharini, W. Lasmawan, And I. M. Sutama, “Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Terhadap Hasil Belajar Pkn Ditinjau Dari Motivasi Berprestasi Siswa Kelas 4 Sd Di Gugus I Kuta Kabupaten Badung,” J. Pendidik. Dasar Ganesha, Vol. 3, No. 1, 2013.
[7] E. Amelia, S. N. C. Attalina, And A. Widiyono, “Pengaruh Model Kooperatif Tipe Stad Berbantuan Media Manipulatif Terhadap Hasil Belajar Siswa Di Sekolah Dasar,” J. Pendidik. Dan Konseling, Vol. 4, No. 3, Pp. 542–548, 2022, Doi: Https://Doi.Org/10.31004/Jpdk.V4i3.4341.
[8] I. Ihsan, A. Eddy, S. Syafruddin, And M. Nila, “Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Terhadap Hasil Belajar Ips Pada Siswa Kelas Iv Di Sdn Inpres Sangiang Wera,” Jupe J. Pendidik. Mandala, Vol. 7, No. 1, 2022, Doi: Http://Dx.Doi.Org/10.36312/Jupe.V7i1.3192.
[9] F. Faozi, H. Sanusi, And A. D. Listiandi, “Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Terhadap Keterampilan Passing Bawah Dalam Permainan Bola Voli Di Sma Islam Al-Fardiyatussa’adah Citepus Palabuhanratu,” Phys. Act. J., Vol. 1, No. 1, P. 51, Oct. 2019, Doi: 10.20884/1.Paju.2019.1.1.2001.
[10] N. Kusumawardani, J. Siswanto, And V. Purnamasari, “Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Berbantuan Media Poster Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik,” J. Ilm. Sekol. Dasar, Vol. 2, No. 2, P. 170, Aug. 2018, Doi: 10.23887/Jisd.V2i2.15487.
[11] S. Purwaningsih, “Pengaruh Keaktifan Dan Motivasi Terhadap Hasil Belajar Siswa Dalam Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Materi Turunan Fungsi Pada Siswa Kelas Xi Is 2 Sma N 15 Semarang,” J. Karya Pendidik. Mat., Vol. 5, No. 2, P. 63, Oct. 2018, Doi: 10.26714/Jkpm.5.2.2018.63-67.
[12] E. Suriat, “Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Siswa Kelas V Sekolah Dasar,” J. Perseda J. Pendidik. Guru Sekol. Dasar, Vol. 5, No. 1, Pp. 22–31, 2022, Doi: Https://Doi.Org/10.37150/Perseda.V5i1.1571.
[13] A. Asmedy, “Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar,” Ainara J. (Jurnal Penelit. Dan Pkm Bid. Ilmu Pendidikan), Vol. 2, No. 2, Pp. 108–113, Mar. 2021, Doi: 10.54371/Ainj.V2i2.41.
[14] N. U. R. R. M. Umatjina, “Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Terhadap Hasil Belajar Sepak Bola Passing Kaki Bagian Dalam Studi Pada Siswa Kelas X Sman 1 Cerme,” J. Pendidik. Olahraga Dan Kesehat., Vol. 7, No. 1, 2019.
[15] I. K. Suparsawan, “Implementasi Pendekatan Saintifik Pada Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Untuk Meningkatkan Keaktifan Dan Hasil Belajar Matematika,” Indones. J. Educ. Dev., Vol. 1, No. 4, Pp. 607–620, 2021, Doi: Https://Doi.Org/10.5281/Zenodo.4560676.
[16] M. A. Syihabuddin And R. Amalia, “Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Terhadap Hasil Belajar Siswa Mts. Maâ€Tm Arif Sidomukti Gresik,” Miyah J. Stud. Islam, Vol. 18, No. 1, Pp. 75–84, 2022, Doi: Https://Doi.Org/10.33754/Miyah.V18i1.456.
[17] D. Suriyanto, L. Taufik, And S. Mubarak, “Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Terhadap Hasil Belajar Materi Asam Basa,” Spin J. Kim. Pendidik. Kim., Vol. 2, No. 2, Pp. 132–145, Nov. 2020, Doi: 10.20414/Spin.V2i2.2696.
[18] W. Siregar, “Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Sistem Koloid,” Cheds J. Chem. Educ. Sci., Vol. 4, No. 1, Pp. 49–54, Jun. 2020, Doi: 10.30743/Cheds.V4i1.3620.
[19] F. Nur Syamsu, I. Rahmawati, And S. Suyitno, “Keefektifan Model Pembelajaran Stad Terhadap Hasil Belajar Matematika Materi Bangun Ruang,” Int. J. Elem. Educ., Vol. 3, No. 3, P. 344, 2019, Doi: 10.23887/Ijee.V3i3.19450.
[20] D. W. Ngailo, A. Muliadi, S. R. Adawiyah, T. Samsuri, And A. Armansyah, “Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Terhadap Keterampilan Sosial Dan Hasil Belajar Kognitif Siswa,” Empiricism J., Vol. 2, No. 1, Pp. 19–28, Jun. 2021, Doi: 10.36312/Ej.V2i1.583.
[21] A. Hadi, N. Nasaruddin, And H. Husniati, “Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Jasmani, Olahraga Dan Kesehatan Kelas V Sdn 4 Pringgabaya Tahun Ajaran 2020/2021,” J. Ilm. Pendas Prim. Educ. J., Vol. 1, No. 2, Pp. 124–133, Dec. 2020, Doi: 10.29303/Pendas.V1i2.64.
[22] E. Nurhayati, “Eksperimentasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Artikulasi Dan Tipe Stad Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas Vii Smp N 3 Kajen,” Delta J. Ilm. Pendidik. Mat., Vol. 4, No. 1, Pp. 25–34, 2020, Doi: Http://Dx.Doi.Org/10.31941/Delta.V4i1.1020.
[23] Ü. Aslan Berzener And S. Deneme, “The Effect Of Cooperative Learning On Efl Learners’ Success Of Reading Comprehension: An Experimental Study Implementing Slavin’s Stad Method.,” Turkish Online J. Educ. Technol., Vol. 20, No. 4, Pp. 90–100, 2021, [Online]. Available: Http://Www.Tojet.Net
[24] W. D. Lase, “Perbedaan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Peserta Didik Yang Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Dengan Model Pembelajaran Discovery Learning Pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel Kelas Viii Smp Negeri 2 Tigabinanga,” Universitas Hkbp Nommensen Medan, 2020.
[25] F. I. J. Panjaitan, “Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Ditinjau Dari Karakteristik Cara Berfikir Siswa Melalui Pembelajaran Student Teams Achievement Division ( Stad ) Di Kelas Viii Mts Al Jamiyatul Washliyah Tembung T . A 2017 / 2018,” Skripsi, P. Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, 2021.
[26] F. Zahro, I. N. S. Degeng, And A. Mudiono, “Pengaruh Model Pembelajaran Student Team Achievement Devision (Stad) Dan Mind Mapping Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas Iv Sekolah Dasar,” Prem. Educ. J. Pendidik. Dasar Dan Pembelajaran, Vol. 8, No. 2, P. 196, 2018.
[27] W. Lestari, L. D. Pratama, And J. Jailani, “Implementasi Pendekatan Saintifik Setting Kooperatif Tipe Stad Terhadap Motivasi Belajar Dan Prestasi Belajar Matematika,” Aksioma J. Mat. Dan Pendidik. Mat., Vol. 9, No. 1, Pp. 29–36, 2018, Doi: Https://Doi.Org/10.26877/Aks.V9i1.2332.
[28] M. Y. As, “Influence Of Stad Cooperative Learning Model To Improving Physics Learning Process And Learning Outcomes,” J. Pijar Mipa, Vol. 16, No. 4, Pp. 519–524, Sep. 2021, Doi: 10.29303/Jpm.V16i4.2346.
[29] R. A. Rahmah, F. Fakhriyah, And M. A. Fardani, “The Influence Of Stad Model Assisted With Alpin Media Towards The Understanding Of Students’ Concepts Theme 6 Grade Iv,” J. Ilm. Sekol. Dasar, Vol. 4, No. 3, P. 388, Sep. 2020, Doi: 10.23887/Jisd.V4i3.27728.
[30] L. D. G. Barus, H. Herman, And H. Niswa, “The Effect Of Student Teams Achievement Divisions (Stad) To The Students’ Writing Ability On Recount Text,” J. English Educ. Teach., Vol. 4, No. 4, Pp. 536–547, Nov. 2020, Doi: 10.33369/Jeet.4.4.536-547.
Downloads
Published
License
Copyright (c) 2025 Johanris Nadeak, Nancy Angelia Purba, Theresia Monika Siahaan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
